幼儿园第二学期园务工作计划

幼儿园第二学期园务工作计划

一、指导思想：

本学期，我园紧紧围绕国家教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》、《上海市教委关于进一步规范幼儿园保教工作实施意见》及《闵行区2013年学前教育发展重点》等精神要求，认真贯彻上级业务部门工作要求，结合幼儿园新一轮三年发展规划，坚持以“倡导文明、提升内质、聚焦课堂、实践创新、科研引领，丰富活动、家园联动”为工作主线，全面提升幼儿园保教质量和办学水平，为推进幼儿园向上海市优质园发展打下坚实的基础。

二、上学期工作成效分析

 （一）收获

1、管理重实践：各部门的管理工作更聚焦实践，在依法办园、以德立园的基础上，健全和完善幼儿园各项制度，倡导了以人为本，发扬了团结、奉献的团队精神，加强了领导班子队伍建设。业务和后勤园长都能及时捕捉存在的问题，适时开展专题培训和案例剖析，以随时帮助保教人员更新观念、转变保教行为，以真正保障幼儿获得健康、有益、全面的发展。

2、研究出成效：“幼儿数活动设计”的专题研究取得了一定的成效：各年级组根据幼儿的年龄特点制定了研究的内容，教师对数学活动中的各项指标有了全新的理解；依据主题目标和线索所设计的活动内容，在可操作性和对幼儿发展的推动作用方面有了较大的改进；中大班个别化学习活动环境创设更适宜于幼儿的年龄特点了，从操作区域设置、区域命名等方面全方位的体现了情景性和趣味性；中大班幼儿在活动中专注性、持久性等学习习惯也有了较大的进步。创意美术课程特色的建设也有了新的突破，出台了“玩美童画”小、中、大班绘画活动教参，幼儿绘画能力、表达表现等方面有了较大的发展，教师的个人特长也有了更广阔的发挥空间。

3、成果多元化：在全体教工的齐心协力下，幼儿园发展整体呈现了良好的态势，在多个领域获得了较好的成绩：获“联合国教科文组织ESD项目实验学校”“区语言文字规范化示范校”“上海市绿化合格单位”“闵行区校园绩效考核显著进步奖”，一名教师获上海市中青年教师评比二等奖，多名教师的研究成果获区等第奖，并成功举办“梦想，从这里启航”建园五周年庆典活动，取得良好社会声誉。

（二）不足

1、骨干教师专业欠佳，人数少。区级、园级青年骨干教师队伍正在形成，但缺乏引领与辐射经验、缺少规范专业理论指导，独立能力不够。

2、课题研究氛围不浓，园所缺乏龙头课题。教师课堂实践反思能力弱，对课题研究缺乏动力，怕写文章、怕研究；全园开展教育教学研究氛围不够浓厚。

3、后勤管理需提升内质与意识。后勤队伍建设注重常规，但特色不彰显。需加强三大员多样化、系统化的检查、考核、评优机制，优化三大员队伍，以更规范科学的理念服务于孩子，促进园所发展。

三、具体目标：

1．倡导文明，倾力打造和谐校园。

2．提升内质，规范园所精细管理。

3．聚焦课堂，科学实施课程监控。

4．实践创新，引领教师专业成长。

5. 科研工作

6．丰富活动，优化幼儿全面发展。

7．家园联动，促进家教指导完善。

四、目标细化与具体措施：

(一)、倡导文明，倾力打造和谐校园

1、 严格制定各层面学习计划：

A、班组学习计划，以工会小组为单位。学习内容为自学一本好书，做好学习笔记。学习形式为业余自学。

B、党员学习计划，以围绕十八大系列学习为主。学习内容基本上为每月一个主题，主题的选择切合社会与教育发展形势。学习形式包括自学与组织学习。

C、业务学习计划，以年级组为单位。学习内容为《3-6岁儿童学习与发展指南》的理解与实践，学习形式为撰写学习体会、开设讲座与经验交流。

2、营造多种形式书香校园氛围：

A、实施三个一工程：结合三八妇女节、五四青年节、七一建党节，开展“品一本好书，宏两种精神（合作与和睦），乐三项活动（健身，娱乐，心理辅导）”工程，营造“魅力女性智慧教师”文化氛围。

B、筹建书友会，为教工搭建以书会友的平台，并开展校园文化论坛，以“文化立校、文化治校”为宗旨，鼓励创新思维、强化实践成效。

C、建立社团沙龙。如“青年教师沙龙”“乒乓沙龙” “羽毛球沙龙”等，为教职工创设各种有益、有趣，放松身心的活动。每月每个社团保证活动一次，以此提高教职工之间的凝聚力，陶冶情操。

3、在创建教工之家过程中提升班组合力

A、积极申报创建优秀教工之家。合理布局教工之家，美化活动室环境，配备相应设施设备(乒乓球桌、象棋、围棋、健身器材、音像设备、报刊杂志)等，做好前期筹建工作。

B、各组室重视文明班组，文明岗位的创建，发扬教师团结奋进，爱岗敬业的良好形象。学期末各班组进行特色工作汇报。

（二）提升内质，规范园所精细管理

1、细化民主管理工作的策略与流程。

A、加强学习，更新管理思想。修订《闵行区春申景城幼儿园管理手册》和各项规章制度，推出《闵行区春申景城幼儿园员工手册》，确保在人本化管理下依法治园、依法建章。

B、转变管理机制,增加园务公开的透明度。通过园务会、全体教职工大会、公开栏、座谈会和报告制度等途径与形式实施,发挥教职工工作积极性，使教职工的自我价值与幼儿园价值保持一致，具有共同的发展愿景，形成强大的凝聚力，逐步形成自我管理新格局。

C、调整干部队伍,明确岗位责任，分工合作，提高管理效能。组织学习细节管理理论，增强细节管理意识，开展有关管理细节的案例评比活动，形成一支善思考，能协调，愿奉献的管理队伍。

D、对照创建“上海市花园单位”条例，加强景观绿化管理，迎接验收。

2、强化安全工作，安全防范措施制度化、系统化。

A、防范为主，安全第一：强化全体员工安全责任意识，坚持以防为主，消除隐患；强化门卫人员安全责任意识，严格执行外来人员的查询和登记工作，严防幼儿走出园门以及盗窃等现象的发生。

B、卫生安全，包干到人：坚持卫生、安全双项工作结合包干，明确责任区和责任人，加强每周检查和指导，确保幼儿园环境卫生整洁有序，安全到位无死角。

C、检查维修，及时到位：定期检查户外大型活动器具、室内照明线路、电器设备及其它设施，发现问题及时记录、维修和保养并进一步规范报修制度。

D、食品卫生，规范操作：科学安排膳食、保证营养平衡，严格食堂管理、确保膳食质量，严把消毒关、验菜关、加工烹饪关，定期召开膳食会议，加强监督与管理。

E、宣传教育，及时到位：重视安全教育，利用“家园报”、校园网、家园之窗等途径，对幼儿、家长进行卫生安全知识的宣传，特别是加强传染病及交通安全教育。定期开展教职员工及幼儿的安全教育及各项演练，提高安全意识和自我保护能力。

3、优化三大员管理，提升后勤服务品质

A、岗位培训，熟练业务：强化专业技能与职业道德教育，统一思想认识，明确后勤工作是为教学服务、为师生家长服务的宗旨，继续发扬勤快、务实、高效、优质的工作作风，勤奋踏实工作，关心爱护幼儿，努力创先争优。

B、技术练兵，夯实基础：定期开展知识测试及岗位练兵活动，分梯队、多渠道开展；适时开展交流学习活动，通过各项活动促进岗位竞争。

C、考核评价，促进发展：注重各项服务的过程管理，加大检查力度，细化考核标准，通过“周”日常管理评估、“月”跟踪指导评估、“学期”赏识评估对三大员工作成效进行判断，合理调控，提高三大员的工作积极性和工作效率。

（三）、聚焦课堂，科学实施课程监控

1、形成园长、保教主任、教研组长分工协作的日常监控与考核方式，细化幼儿一日活动中的各个环节。

2、加大保教质量的日常监控力度，对上学期各班课程实施方面存在的问题，本学期作为重点进行监控。

3、明确各班案头资料撰写的规范要求，通过定期与不定期的案头资料检查，促使各班级在计划性资料的匹配性以及教师的很多分析思考类的案头资料体现专业性。

4、继续深入开展“幼儿园数集体教学活动实施的有效性研究”的园本教研，在上学期理论梳理的基础上，本学期更多立足实践，研讨数学活动组织与实施的有效性，切实提高教师在数集体教学活动的组织实施能力。

5、开展各类常规性评比、评估活动：如各班活动室环境创设评比、幼儿身心发展评估等，进一步推动课程有效实施的常态管理。

（四）、实践创新，引领教师专业成长

1、开展骨干教师教学展示周活动，发挥区级、园级骨干教师的专业引领示范作用，创设教师们教学交流和学习的互动平台。

2、设立“美术教学”“音乐教学”两个项目教研组，分别由区级骨干教师作为项目组组长，带领青年教师开展理论与实践研讨，加快课程特色建设，引领青年教师专业成长。

3、开展教学沙龙研讨活动，分别从“家长工作”“撰写课题”“多媒体制作”等栏目入手，通过骨干教师答疑，专业教师解惑，青年教师交流等手段满足不同教师的个性化发展需求

4、开展全体教师的技能技巧比武活动，通过创意美术特色技能评比，故事表演汇表现性技能评比，以及室内运动环境创设教学设计评比来促动教师专业技能提升。

5、开展园内非编教师教学展示活动，提升园内非编队教师的业务练兵活动。

（五）、科研工作

（六）、丰富活动，优化幼儿全面发展

1、 整和节日资源

A、元宵节，了解中国传统文化。各年龄组通过制作汤圆品尝元宵、做灯笼猜灯谜、新年环境布置等形式帮助幼儿了解元宵节日期、来历及意义，加深幼儿对中国传统节日与文化的印象，体验其乐融融的节日氛围。

B、三八节，培养幼儿爱妈妈的良好品行。开展亲子活动，小班以年级组为单位开展“亲子环保秀”活动，中班“爱心便当制作”，大班“感恩妈妈”体验日活动，通过与妈妈奶奶共同合作、DIY，分享的过程，进一步加深幼儿与妈妈、奶奶之间的亲子之情。

C、植树节，从小养成美化环境，爱护地球的意识。各班通过多种形式开展“绿色”教育，如拾捡垃圾，种植小树苗、张贴宣传标语，发放宣传单等形式，走出校园，走向社区，培养幼儿“地球是我家，人人齐爱护”的思想。

D、六一节，体验节日的快乐氛围。通过六一游园活动，奖品兑换活动，自助餐品尝会等形式，让每一个孩子度过一个欢快、愉悦、激动的儿童节。

2、 整和课程资源

A、共同性课程：结合“我要上小学”主题，大班组开展“我是小学生”体验日活动。分别从课堂教学、下课十分钟、我的小书包等环节入手，帮助幼儿提前适应小学生活。中班组结合“周围的人”主题，开展社会实践活动。比如参观超市，参观医院、参观食品厂等，将课堂从教室拓展到社会，体现教学生活化。

B、美术特色课程：结合六一节，开展幼儿个人绘画展。选取部分绘画有特长的幼儿，将其作品集结成册，在社区展示，提升园所品牌效应。

 C、毕业典礼：一年一度的毕业典礼一直是幼儿园的重头戏，本届大班共毕业近270名幼儿，届时将九个班级齐聚一堂，共同庆祝幼儿一生中的第一个毕业礼。

（七）、家园联动，促进教育合作共赢

1、提高教师指导家长科学育儿的能力。

A、组织教师参加理论学习，及时分享《中华家庭教育网》、《不输在家庭教育上》优秀文章，加强教师对家庭教育方法的认识，提高家教工作的实效。

B、邀请教育专家来园讲座,通过互动形式，让老师和家长共同感受教育新观念，进一步提高教师与家长的教育素养。

C、向家长敞开大门，通过家园同乐、亲子活动、半日开放活动，定期邀请家长前来观摩等形式，向家长传达新时代学前教育的发展方向与实施策略，让家长了解幼儿园、了解幼儿，提高家园合作的积极性、主动性。

D、定时召开家委会，鼓励家长投入到学校的教育与管理中来，对园所发展起到督促作用。

E、开展“学习型家庭”评比工作。教师走出校园，走入家庭，从家庭学习环境的凝造，科学育儿理念的实施，家庭和谐发展的统一等方面全方位开展评价，促进教师指导家长科学育儿的能力。

2、充分发挥“七色花家长学校”的作用，构建三位一体的育人环境。

A、亲亲社团。继续完善家长志愿者队伍，成立“安全护园队”。在早上孩子来园的一个小时，晚上离园的半小时内，承担幼儿入园洗手，楼道安全、雨天防滑等职责。

B、苗苗社团。挖掘家长的特长优势，开设有特色的拓展性课程。如书法、剪纸、航天知识讲座等，达到良好的教育效益。 

C、聪聪社团。组织家长为幼儿园的管理与课程建设献计献策、提供有利资源。对于幼儿园安排的观摩活动和听课任务，能认真参与，做到有记录、有评价、有反馈。

D、丁丁社团。家长积极参与幼儿园召开的膳食会议，进一步了解幼儿日常伙食情况，并提出合理的改善幼儿伙食的建议或方案，做好宣传工作。

3、科研引领，大力提升家教研究品质。

A、以家教课题《家园共育，开展过度依赖型家庭子女教育的实践研究》为研究重点，通过家长问卷、家庭走访、幼儿跟踪记录等多种途径推动课题发展，促进家教指导的质量与效果，提升教师对家教工作的研究水平。

B、开展家教沙龙，育儿讲座、家教经验分享日等活动。教师结合教育实践，积极撰写相关的家教论文、案例，并在幼儿园中进行研讨，分享自己的成功经验，提升教师的家教能力。