幼儿园学期园务工作总结(超详细)

　　幼儿园学期园务工作总结

　　我园遵循“一切为了孩子”的办园宗旨，探索以人为本的精细化管理体系，继续深入学习、贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》为精神，紧扣“教师发展”、“质量提升”两个主题，严格按照省优质园标准抓好园务管理，以人为本，倡导时幼人礼仪习惯养成教育，彰显办园特色，促使保教质量更趋完善，社会声誉稳步提高。

　　一、深化行风建设，强化师德精神

　　1.继续开展党的群众路线教育实践活动。本学期园内两名行政都是新手上路，两人本着党员领导处处为人民服务的精神，思想上进，行动在前，引领全园教职工做好日常工作。行政在努力学习园务管理的过程中，能以人为本，团结上下，虚心好学，通过班主任沙龙、教工茶话会、家长代表座谈会等活动，广泛听取民情民意，对开展好日常园务管理产生了很多的参考价值，从而也提高了两位新行政的日常管理效能。

　　2.开展“千名教师访万家”的主题教育活动。本学期初，在园部的统筹安排下，全园教师18人分成三组开展了针对新生的实地家访活动，通过活动，深入了解幼儿的家庭状况，为幼儿家庭解决实际困难，共商促进幼儿成长的教育措施和方法，形成教育合力，促进幼儿园办学能力的再提升。

　　3.加强师德培训，提高师资素质。本学期，我园以树立教育良好形象，办人民满意的教育为目的，加强了全园教职工的政风宣传和行风学习工作，我园组织教师学习了《幼儿园教师专业标准》等教育教学法规，通过交流、座谈等形式来净化教师的思想和言行，坚决杜绝有损师德的事，强化了教师教书育人的责任感和使命感。

　　4.结合礼仪课题，规范从教行为。结合我园师幼同步化礼仪课题研究，园部每月开展一次评选师德之星、礼仪之星的活动，并将“师德之星、礼仪之星”的优秀之处展示在幼儿园的“风采榜”上，辐射全园，将每月的评选与期末评选师德标兵挂钩，并将师德考核作为教师考核的重要基础性工作，以此全面提升教育服务水平和礼仪行为。

　　二、强化常规管理，提高保教质量

　　1.加强调研和指导，提升保教质量。

　　(1)一日活动巡视指导。继续本着幼儿园“管理无小事，事事皆教育”的管理理念，园领导每天坚持做好“一日三巡”活动，发现问题及时反馈沟通，扎扎实实做好园务管理的每一天工作。

　　(2)半日活动跟踪调研。本学期我园将综合调研与随机调研相结合，抓实幼儿园教育教学管理督查与指导。结合行政每周约课听课活动，采取行政、组长、空班老师一起参与的小组研修方式，围绕一日活动中的课堂教学、班级学习化环境创设、一日活动中的师幼礼仪，开展了专题调研，在调研过程中，行政引领教师学会去发现、分析并解决问题，从而也提高了教师评价保教质量的能力。

　　(3)接受中心常规督查。为了进一步提升幼儿园的保教质量，10月23日，我园接受中心保教半日活动常规调研。中心调研人员分别对我园的环境卫生、教育教学、保育后勤、行政检查指导等四个方面进行了督察指导，在交流汇总中，中心领导对我园的环境卫生及保育后勤给予了充分的肯定，对教育教学、课题研究提出了指导性的意见和建议。

　　三、抓实园本研修，促进教师成长

　　实践出真知，实践是检验真理的唯一标准，对于一所幼儿园来说，教育质量的好坏直接关系到办园的质量。

　　1.骨干教师展示课活动。骨干教师张文展示了大班科学活动《防身绝招》，充分挖掘教材内涵，引发幼儿讨论，促进幼儿之间的思维碰撞，教师用自己独特的教学方式，将新课程理念融入其中，让孩子观察、操作，注重师幼互动，真正体现了“以幼儿为主体，教师为主导”的教学模式，体现了新课程下新型的师幼关系。张文教师执教的大班科学活动《防身绝招》参加太仓市同题异构公开课活动，获得的评定为“良好”。

　　2.青年教师翻版课展示活动。本次翻版课由陆微和奚秋雯两位教师共同执教了大班美术《长颈鹿》，两位教师借鉴了优质课中精巧的设计，同时又能根据班级幼儿实际情况，对原有活动进行适当改动，融入了自己的想法，智慧地向大家展示了原版的亮点与创新的调整。活动中，教师们教态自然，环节清晰，教学策略运用得当，虽然在一些细节处理上还存在一些问题和不足，但整个活动充满活力，给在座观摩的老师们留下了深刻的印象。奚秋雯教师执教的大班美术《长颈鹿》在中心新教师汇报课中进行了展示，观摩教师给予了肯定的同时也提出了宝贵的意见。翻版教学活动，不仅为青年教师提供了一个展示平台，也使全园老师分享了外出培训学习的成果，更新了理念，有效促进了教师的专业成长。

　　3.各年级组开展的一课多研活动。园部统一要求，围绕“艺术”、“社会”、“健康”领域开展一课多研活动，各组实践，做到围绕主题和重点展开观摩和研讨，使老师们在每次领域课堂教学研修中都能有所获。如小班组闻晴洁教师执教了小班美术活动《棒棒糖》、袁雅倩教师执教了小班音乐活动《大西瓜》;中班组陈波教师执教的中班音乐活动《太阳喜欢》、陆秀萍教师执教的美术活动《蔬菜印画》、张燕教师执教的美术活动《可爱的小猪》、陈惠芳教师执教的社会《我要搬出去》;大班组陆微教师执教的美术活动《熊猫》、奚秋雯教师执教的大班美术《我们手拉手》等等，通过一课多研的形式，加深了教师对教材的把握，提高自身的教学水平。

　　4.幼儿园开展了师徒结对活动。青年教师是我园的主力军、接班人，为了更好地使他们成长起来，我园的顾艳教师和奚秋雯教师进行了师徒结对;张文教师和陈波教师进行了师徒结对。除了在班级工作中，师徒进行互相交流，经验共享，在教学活动中，师傅也定期给予徒弟指导。在学期结束之际，张文和陈波师徒分别围绕艺术领域进行设计：顾艳和奚秋雯师徒围绕数学领域设计了教学活动：顾艳教师执教的中班数学《我们欢迎你》，大班奚秋雯教师执教了数学去《去超市购物》;全园空班教师都参加了听课;师傅张文教师执教了中班音乐活动《毛毛虫啃苹果》，徒弟陈波教师执教了中班美术活动《腊梅花》，这次的活动不但达到了师徒互助的目的，也为全组教师提供了研究学习的机会，相信在教学相长的研究气氛，年级组的教育教学的水平一定会得到更快的发展。

　　5.约课听课活动：实行了教师的预约听课活动。在常规管理中，副园长坚持深入教学第一线，参与小班组、大班组的研究与指导;业务助理组织中班组教研工作，本学期副园长、园长助理两人的园内听课数均达到50节以上，与一线教师在教育教学上的互动积极。通过参与约课听课活动，开展自评和互评，对活动进行了深入剖析，寻找存在问题，找到解决的方法和措施，提高各条线管理人员的整体水平。

　　6.基本功练习：每月教研组开展基本功演练，做到每月一项内容，结合课程审议开展;学期末园内配合中心开展教师基本功比赛，形式不一。青年教师按照苏州市基本功比赛项目参加比赛;其余教师以小组的形式进行钢笔字展示、小组手工展示、绘画展示，集体舞展示等等形式，自定主题，营造轻松的氛围，使老师们能在一种愉悦的情绪下开展，在各项比赛中，非常高兴地看到了老师们的进步，更体会到了老师们认真对待的态度。

　　我园鼓励教师在努力开展好教育教学工作的同时，要善于积累工作经验，撰写教育教学随笔、案例、论文，并组织教师开展“斟字酌句”活动，交流、修改教师们的教育文章，推荐参加各级各类比赛，本学期教师的论文获奖如下：张文教师撰写的论文《关注小班幼儿生活礼仪，优化指导策略》获得2014.11江苏省师陶杯论文二等奖;顾艳教师撰写的论文《谈有效促进乡镇幼儿园家园共育质量的指导策略》获得2014.11江苏省师陶杯三等奖;张文教师撰写的论文《教师与幼儿同步，礼仪与快乐同行》获得太仓市教科研二等奖;顾艳教师的《新形势下农村幼儿园师幼同步化礼仪教育的途径与方法》收入《素质教育》汇编并获得一等奖;张文教师的《关注小班生活礼仪，优化指导策略的研究》收入《素质教育》汇编并获得一等奖。

　　7.强化教师培训，重教师队伍建设。

　　面对我园30%的青年教师，10%的骨干教师，60%的公办教师，师资队伍的严重断层现象，我们积极探索实践，对全园教师、骨干教师、1-5年青年教师开展分层培训。

　　骨干教师培训：张文教师参加了江苏省引智培训。在这一个月的学习中，几位外教从各种方面、各种形式上给老师留下了一笔宝贵的财富，和深深的回忆，这些财富将为今后的教育教学“铺路”，缩短了探索真理的路途，教师们需要这样的培训。

　　青年教师培训：青年教师是幼儿园的主干力量，幼儿园非常重视青年教师的培养工作。多次派青年教师到苏州、太仓等地培训;积极参加市里开展的各类公开教学、研修观摩活动，从中吸取养分，学习他人经验。

　　新教师培训：教师的专业化是一个过程，提高新教师的专业化水平尤为重要。我们积极配合太仓市教育局做好新教师的培训工作，还定期让新教师参加中心、市级的各类活动，让教师在学习的过程中成长的更快。

　　全园教师培训：外出取经促转变，我园给每位教师参与外出学习的机会。如去太仓听课或参观姐妹园的环境等等。在培训过程中我园关注教师取经的过程，做好及时反馈、加强实践来促进其认识，来增进教师对理念的认识。我们请外出教师将学习内容整理成文本资料;我园还非常重视代课老师的业务培养，为她们提供外出培训学习的机会，鼓励她们参加中心组织的技能技巧比赛，并对她们进行不定期的听课和指导。

　　四、加强课题研究，推进特色建设

　　教研组是幼儿园教科研的主阵地，在三位青年教研组长的带领下，本学期大家继续围绕礼仪课题进行研究并对课题成果进行了推广。小班重视生活礼仪的养成;中班重点围绕交往礼仪进行研究;大班针对幼儿学习礼仪进行探究，做好幼小衔接工作。在课题研究活动中，教师们的热情研讨，对具体问题的各抒其见，都会让课题组教师学到很多。2015年1月23日在太仓市双凤幼儿园开展了“苏州市十二五规划立项课题的结题仪式” 。

　　课题成果(详见礼仪课题结题报告)：

　　(一)形成了师幼同步化礼仪教育的目标框架和内容体系。

　　(二)通过调查研究，形成了成因分析报告。

　　(三)对师幼同步化礼仪教育的内涵、意义、价值所在，形成了理性认识。

　　(四)探索到了更多的开展师幼同步化礼仪教育的途径与方法。

　　(五)促进幼儿、教师及幼儿园的发展

　　1.我们的孩子：经过三年的努力，在孩子们的身上发生了可喜的变化。

　　(1)提高幼儿的礼仪意识。

　　(2)激发了孩子的活动兴趣，成功的快乐体验，促进幼儿心理健康发展。

　　(3)养成了良好的行为习惯，为幼儿“学会做人”、“学会做事”打好基础。

　　2.我们的老师：在课题研究中与孩子一同成长。

　　(1)自身的礼仪得到提高。

　　(2)运用能力的进一步提高。

　　(3)教科研能力不断提升。教师们在实践中积极总结经验、反思不足，随着课题研究的不断深入，教师科研能力也在不断的提升，三年来，梳理完成《时思幼儿园师幼礼仪手册》、《礼仪儿歌集》《礼仪故事集》、《礼仪知识题库》、《礼仪随笔、个案集》、整理出了有关礼仪的教学案例、自创编排了小中大礼仪操等实践资料，部分资料具有一定的推广价值。

　　(3)促进了教师专业的发展

　　我们的幼儿园：经过三年的实践研究，我园努力营造富有礼仪文化的园风园貌，在大环境上逐步体现出礼仪特色， 形成了“人人知礼仪”的良好氛围，为师幼学习礼仪创立了一个整洁、文明的环境，如创设了礼仪墙、童心绘礼仪、礼仪标语、礼仪宣传专栏、礼仪照片展等，师幼的礼仪意识在这礼仪环境中萌生。我们的礼仪实践研究从幼儿园走进家庭、走向社区，初步形成了幼儿园、家庭、社会合力推进师幼同步化礼仪教育的研究。

　　课题研究有后续：一是如何更好地解决“礼仪同步化”的问题：通过实践，我们发现，在进行师幼同步化的礼仪教育的过程中尽管取得了一些成效，但是还有一些不如人意的地方，因为孩子生活最为紧密接触的教育环境即幼儿园、家庭，所以我们还要要充分挖掘家庭礼仪教育的内在潜力，从而逐步形成有礼仪意识的家长群体，只有将这三者进行同步化研究，才能起到更为显著的效果。

　　二是如何更好地依托《3～6岁儿童学习与发展指南》、《建构式》课程进行同步化的礼仪教育：尽管我们对师幼同步化的问题进行了积极的有益的探索，获得了宝贵的第一手资料，也得出了自己的结论;但如何在《指南》的引导下，与建构式课程有效地糅合在一起，形成我们独具特色的园本课程，是很值得探讨和研究的。

　　五、重视校园安全，抓实后勤管理

　　本学期我园以教育局工作重点、《江苏省优质幼儿园评估细则》、《太仓市幼教中心综合督导评估方案(试行稿)》和《幼儿园一日活动应知应会》重要思想为指导，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，抓好后勤工作，保障供给，做到责任明确，分工到人，切实做好卫生保健、财务工作、食堂工作、门卫工作及园内环境的绿化管理工作等，我园在园领导的关心支持和教师们的积极配合下，园舍和园内环境在原有基础上有了更大的改观。

　　1.重抓安全教育，坚持不懈。

　　学期初，我园安全领导小组成员能仔细对照上级的安全排查要求加强对园内各设施的检查，及时的做好维修工作。在教育局督查发现的几处安全隐患后，及时上报整改方案，一周内落实整改策略，在时思街道办陆主任，的协助下，安排工人修剪了幼儿园围墙外的树枝，美化了幼儿园南门西面的绿化带，排除了对幼儿园周边报警系统信号影响的干扰因素;在浮桥镇政府帮助下，道路施工单位帮幼儿园大门口安装了减速带;消防设备配送部门利用中秋节假日检测、更换了新的消防灭火器，为食堂操作间添加了新的消防箱水带。园部加强了食堂的安全卫生检查，做到平时与检查一个样。各班教师能经常加强对幼儿的安全教育，制定了以年级组为单位的安全教育计划、健康计划、及体锻计划并组织实施。做好安全月报表上报工作。本学期幼儿的损伤、差错发生率较低。结合“安全第一课”进行了一次防震安全演练，通过演练，让全体师生强化安全意识和应急避险的能力，培养幼儿终身受益的安全素养。

　　2. 加强食堂管理，不断提高膳食管理水平。

　　本学期在原有的经验基础上，严格把好了菜质量验收关和菜的数量关，行政和保健老师每天检查，并利用QQ群及时向中心反映情况，在数量上求足量而不浪费，就是以幼儿标准用量为主，从幼儿自身实际出发，保证幼儿喝足吃饱尽量少浪费不浪费。合理使用好幼儿的伙食费。在烹饪上追求色、香、味、形惧全，认真处理好膳食中的各种成分，做到粗细搭配、荤蔬搭配、干湿搭配、咸甜搭配，保证了幼儿在园的饮食营养。

　　本学期我园对食堂开展的是“五常法”的管理，对于从未接触过五常法的后勤人员，主抓后勤的行政与保健老师一同设计了对食堂人员开展“五常法“培训与实践考核的具体措施，帮助食堂人员明确了如何按照”五常法“要求开展好日常工作，在此过程中，行政和保健老师也学习了如何有效的运用五常法进行管理，促使我园的食堂工作质量有了很大提升。

　　3.抓好保健工作，形成良好常规。

　　新学期的工作开始，本学期我园新生共有129人，我园严格按新生入园体检要求执行，体检率达100%，教职工体检率100%。保健老师做好新入园幼儿预防接种卡的收集和登记工作，并与卫生院防保组医生取得联系，做好查漏补种工作，并及时做好统计分析汇总等工作。保健老师将新入园幼儿的有关体检报告表及时下发到各位家长手中，让家长对自己孩子的健康状况做到心中有数。并与时思卫生院儿保医生互相配合对新入园的幼儿进行了视力筛查，对入园体检中发现疾病的幼儿，及时做好家长的通知工作和疾病矫治和家园沟通工作。通过家校通做好家长的提醒工作，要求家长若孩子有口服药带至学校，一定要提供医生开的病历证明，能认真仔细晨检，做好幼儿喂药工作及全日观察工作。我园各部门能做好各项卫生消毒工作，保健老师做好晨检工作，通过保健之窗和家校联系等形式加强对幼儿的健康教育，九月份我园有两列传染病发生，为手足口，传染病期间做好传染病消毒工作，防止蔓延。本学期坚持严把晨检关。我园严格按“一摸、二看、三问、四查”来进行;并杜绝危险品的带入，及时向家长了解幼儿在家的健康情况，同时作为保健老师的我能指导保育员做好传染病的防治工作，发现异常或传染病做到及时隔离与治疗，并根据幼儿的情况发放红、黄、绿牌标志，控制了传染病病菌的传播，把好了安全的第一关卡。

　　3.重视培训，促进后勤人员业务能力提升。

　　本学期我园按计划对食堂工作人员定期开展食堂“五常法”培训，组织8名保育员学习《幼儿园一日活动应知应会》，加强了对保育员的业务培训，结合太仓妇保所岗前培训、老带新等形式的学习活动，从幼儿来园、户外体锻、学习、游戏、盥洗餐点、散步午睡、离园等方面展开讲解并对保育员提出相应的要求，把重点放在了卫生、消毒规范操作、正确使用班级消毒柜等方面，及时有效的提高了她们的工作能力。十月份对全园教职工进行了传染病——手足口病的有关知识的培训;十一月份，园部召开了《保育员安全工作培训》，安全工作一直是幼儿园工作的重点工作，本次会议主要讲的是幼儿在户外活动时保育员应该注意些什么，做哪些工作，怎样能更好的看护幼儿。保育员学习后在这方面都得到了更多的专业知识。

　　4.接受上级卫生部门督查。

　　新学期第一周，卫生监督所领导莅临我园幼儿园，对食品、食堂安全等工作进行了全面的专项检查。卫生监督部门从幼儿园的食堂着手，分别检查了餐饮服务许可证，食品从业人员的健康证;餐饮配送、食品存放，加工完成的食品做到生熟分开，避免交叉污染等方面。我园在严格落实餐具洗消制度，食品工作人员严格按照要求保持操作卫生和个人卫生;在食品加工前仔细检查待加工的食品以及食品原料。同时幼儿园建立严格的安全保卫措施，严禁非食堂工作人员随意进入幼儿园食堂的食品加工操作间等方面得到了卫生监督部门的肯定。十二月初，太仓市妇保所领导莅临我园督查工作，对我园的卫生保健工作给予了肯定，同时也指出了进一步的意见和建议。

　　5.借助安全教育平台、安全演练强化师幼安全意识。

　　本学期，我园各班级积极利用安全教育平台开展好家园安全教育活动，强化了幼儿的安全意识。为了进一步加强幼儿园安全工作,增强我园师生的消防安全意识，了解相关消防小知识和逃生办法，我园按计划开展了幼儿园消防演习、地震逃生演习等活动。通过各种演习活动，幼儿对安全知识有了进一步的了解，大大提高了师生自我保护的能力，也使幼儿园的安全教育工作落到了实处。

　　六、完善家长工作，促进教育联动

　　1.期初家长会，深入沟通。

　　期初，我园召集了所有新入园的新生家长开会，让家长们进一步了解幼儿入园后需注意的各项事宜，在会上，园部介绍了一些育儿经验给家长们，如：如何处理小班新生入园时哭闹、分离焦虑、入园需准备些什么等。会议中，园部强调家园协调一致，注重培养幼儿良好的生活习惯。在会议结束后，各班的家长分别前往各教室，与各班的班主任进行了交流。在班中，班主任简单的介绍幼儿在园时的一日流程、生活作息、本班的师资配备等，并提出了一些开学的注意事项，家长们也提出了一些自己的问题与想法，与老师们一一交流、解决。新生家长会在圆满、融洽、和谐的氛围中顺利的结束。

　　2.集中家访月，拉近距离。

　　九月，我园迎来了多名新生，为了让教师更好的实施教育，开展针对性的教学活动，本着了解孩子，了解家庭的目的，我园的老师们结伴而行，逐一踏访了孩子们的家庭。家访活动获得了家长们的支持，在与家长们的畅谈中，我们更深入的了解了孩子，发现孩子的性格，习惯，行为表现并不只是如学校表现的一般，而是略有差异，我们在园认识的孩子并不全面，而我们要实施教育，必须在了解孩子的情况下进行。家访活动让我们贴近了家园，缩短了我们和家长之间沟通的距离，让我们更全面的贴近了幼儿，了解了幼儿的不同面。

　　3.家长开放日，走进校园。

　　为了让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习、生活情况，帮助家长不断获取新的教育理念，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地达到家园共育目的。本学期，我园小中大三个年级组分别开展了家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园，参与各项活动。活动中，教师们以早操律动、教学展示等丰富多彩的活动内容，向家长展示了幼儿在园的学习生活状况;教师们以各种形式活动激发孩子的学习兴趣，让孩子们主动的在活动中探索、合作、学习，并将活动寓教于乐，充分激发孩子的参与性。同时把尊重、相信孩子、充分给予孩子操作探索的机会等宝贵经验和教育观念传递给了家长。活动得到了家长们的认可，增进了家长对幼儿园工作的认识。通过本次活动，让家长们更好的了解了孩子再远的情况。活动结束后，每一位家长认真填写了“家园半日活动意见反馈表”，请家长做评委评价教师的工作及对幼儿园的意见，以便更好的提高我园的教学质量。

　　4.家长当助教，关注教育。

　　幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期养成的良好习惯，将影响着孩子今后一生的发展。本学期我园召开了小班组家园共育座谈会。活动中老师向在座的家长们介绍进餐礼仪的重要性，分享专家意见，总结现阶段幼儿进餐中出现的问题及部分家长的意见，分析及解答了部分家长的疑问。座谈会现场气氛热烈，有不少家长提出了孩子进餐问题的困惑，再由家长和老师们分享自己的教育策略。通过家园共育的方式，一定能更好地改善幼儿进餐礼仪的现状，帮助幼儿养成良好的行为习惯，促进幼儿健康成长。

　　5.定期召开膳食会、家委会会议，丰富活动形式，提升活动效能。

　　为了进一步提升幼儿园后勤管理，提高幼儿的保教质量和膳食质量，我园于九月初召开了名为“共同关注健康膳食”的期初膳委会、家委会会议。会上，首先组织家长学习了家委会的工作职责，其次对本学期的家长工作做了具体的布置;再次对幼儿园的园务工作计划进行了解读。对幼儿园发展前景与规划做了具体介绍，最后围绕园所发展进行了交流，家委会成员畅所欲言、献计献策，意见中肯。期末，我园以“引入家长资源，全面规范膳食”为题，召开了期末膳委会、家委会会议。本次活动中，邀请家长代表们参与园部每月开展的幼儿午餐检查，家长按照幼儿园午餐检查表上要求检查各班午餐情况，并进行打分;午餐时，家长代表留园用餐，品尝了幼儿园的午餐，并对午餐质量给出了满意的评价。餐后，在园长的带领下，家长代表参观了食堂的环境及工作人员的操作规范，对我园的食堂工作表示非常的满意。在午间休息时，保健老师向家长代表们介绍了本学期我园幼儿饮食卫生安全工作情况及幼儿膳食原材料的采购情况，对每周幼儿食谱制定、营养搭配作了详细汇报。最后，园长对一学期的家长工作进行了总结发言。通过活动，为家园共育搭建了平台，向家长征集意见，增进了家园沟通，发挥了家委会成员参与园所管理的主动性和积极性，更好地促进幼儿园膳食工作质量的提高。

　　下学期的工作思路：

　　1.加大园本研修的力度，重点加强对“一日活动”精细化管理和研究，尤其是区角游戏、专用室活动、种植活动的研究，有效地提高一日活动质量。通过问卷调查的形式了解教师对专用室活动的困惑及设想，梳理总结，组织开展现场的研讨交流活动，从每个活动室的功能性、材料的层次性出发，讨论专用室组织方式及如何投放更新材料，促进专用室使用效能。

　　2.抓好科研工作，提高教师的科研意识。在新课题诞生之际，组织教师围绕“幼儿园特色建设发展的方向”谈个人看法，征求教师意见，共谋发展计划。鼓励青年教师参与课题的方案撰写，行政指导教师学习承担课题负责人工作，指导开展课题前期的准备与调查研究工作。

　　3.加强各层面的检查力度，发现问题采取有效的措施整改。行政要经常性深入一线开展调研，了解一线教师实施课程的能力和班级常规，及时给予指导意见和建议，强化日常管理。