2015年幼儿园教师下学期总结
时间飞逝,转眼2015年在欢呼声中辞去,喜迎来2015年。我在“至尊宝宝”工作也足有一年又半载了,看着自己一路走来的一个个脚印,以及孩子们的成长与变化,不免有些欣喜,也更坚定了未来的方向———做一名光荣的“爱和自由教育的传播者、实施者。”
2015年9月份起,小天使班的孩子一部分分到了小爱神班,我在小天使班任副班。下面从班级情况、教育教学、个人成长三方面来总结:
一、班级情况:
分班后小天使班有12个孩子,女孩4人,男孩8人,孩子年龄在三岁到四岁左右,整体上这个班级很活跃。这个年龄段的孩子有执拗敏感期,秩序敏感期,身份敏感期,色彩敏感期等。需要成人更多地了解和理解他们,协助他们成长。
1、工作状态:
班上的孩子大部分能自发地找到自己感兴趣的工作,如:
罗锦航最近处于剪的敏感期,做剪的工作时很专注,能连续剪1个半小时,有时下午接着工作。手部肌肉的控制力,以及使用剪刀的灵活性不断地提高,看到自己剪好的作品很有成就感。
胡晨熙、陈文畅、潘仪宸、曾楚翔、曾杨梵予、董宇辰他们在稳步发展,会找到自己感兴趣的工作,能独立工作。
胡晨熙、陈文畅、潘仪宸正处于涂色的敏感期。曾楚翔由秩序敏感期向完美敏感期迈进。
谭定坤、谭景毓、刘罡毅、刘治江本学期进步很大。
谭定坤:语言表达越来越清晰、流畅,更加自信了,笑得很灿烂!动手能力也有很大的提高。
谭景毓:越来越活泼了语言丰富了,也爱表达了。手部动作精细,最近喜欢涂色。
刘罡毅:九月份时,整个生命状态变得很柔软,很平静,能很好的遵守规则。
最近喜欢执行规则,工作时希望老师陪着,不如意时会大声叫。
刘治江:来园后变化很大,身体的平衡感增强,手部动作的精确度提高,会自发的反复操作同一教具,能力得以连续发展。
曾栎蓉:
2、上课情况:
主题课:前2个月参加的人数较齐,这两个月,部分孩子选择工作,部分孩子参与,课程中孩子们积极回答问题,参与尝试。并把所学的知识用于实际生活,很有成就感。
文化课:孩子们都能积极参与文化课,课程中踊跃发言,表达自己的意见。12月份分为大小组。
二、教育教学情况:
1、教学:文化课和上学期一样,每月一主题,网络式,发散性设计各科课程,这需要老师不断拓宽自己的知识面,培养创新能力,这些方面我也有很大的成长空间。听了《以概念为本的教学》,知道概念在教学中的重要性,以及概念的分类。
2、与老师的合作:分班后的三个月,有赵老师和我带小天使班,以往的三角平衡关系被打破,我们这两个点有时在同一直线上,却是不同的方向;有时在平行线上,当然也有相交的时候。
突然有一天,我意识到:和赵老师沟通时,多次使用“你可以做……”越说我就越急躁,到后来完全离开了事情本身,从此我用“我可以做……”来给予帮助或配合,发现我能平静地面对事情,也能更多地理解对方,是的,凡是从自身找原因,己所不欲勿施于人。
3、与孩子相处:和孩子在一起是快乐的,我体验到心与心沟通的妙哉,又是考验自己的耐心,渐渐能洞察到孩子情绪背后的原因,当然先要管理好自己的情绪,才能以平静的心加上智慧来帮助他们。
三、个人成长
1、周一分享书籍:《发现儿童》和《亲子关系全面技巧》,周三操作教具,学习教具的精神本质,从理论和实践中更深层次地了解“爱和自由,规则与平等”的教育,工作中自己也变得更灵动。
2、分享“如何与家长沟通”
从接到课提起开始留意与家长沟通的技巧与感受,越来越感到与家长沟通的重要性,这也是家园共育的关键,个人与家长沟通时,首先要有一颗真诚的心,这样更能感受到对方的需求;其次是自信心和智慧。
最近常在做完事的那刻,“顿悟”到更好的方法,或许这就是“灵感”。
相信真心能感动天地,也能感动人心!
上一篇:幼儿园个人工作总结
下一篇:秋学期幼儿园教师个人总结
推荐阅读