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中班教师教育笔记《用鼓励打开内向孩子的心》

栏目:中班教养笔记 来源:老师投稿
中班教师教育笔记《用鼓励打开内向孩子的心》

  教育随笔:用鼓励打开内向孩子的心

  中班的时候,子豪转到了我们班,虽然一年的中班生活让他基本适应了这里,不过由于性格比较内向,在班级中他也只有一两个好朋友。上课的时候从来都不举手回答问题,有时候那些简单的问题我让不举手的子豪起来回答,他也只是站起来,对我摇摇头。当所有小朋友都看着他时,他的脸涨的通红,我只能无奈地让他坐下。

  转眼到了大班,再过一年子豪就要开始小学生活了,我们老师和子豪的家长都很希望他能变得开朗些。下课的时候,我会把子豪叫到身边,问问他刚才的课上了什么内容,还会提一些简单的问题。没有课堂上压抑紧张的氛围,下课单独与我交流的时候子豪都能把我提的问题回答出来,甚至有些较难的问题他思考一会后也会回答我。每次他回答出来后我都会微笑着告诉他很棒,然后他会一蹦一跳继续去和小朋友一起玩。

  中班的时候,我们班会请一些能力比较强的孩子来担任小老师,课间的时候小老师去解决小朋友间的矛盾。到了大班,孩子们都长大了,大家都希望做一做小老师,我们为孩子提供了做小老师的机会,按照学号每个孩子轮流做一天小老师。大家都期待着自己做小老师的那一天,并且都表现地非常棒,做小老师的时候也是有模有样的,但是轮到子豪做小老师的那一天,他羞羞地不愿意。经过几次耐心地鼓励,子豪终于答应了做小老师并且能够自己解决孩子们之间的矛盾。放学的时候,我特地当着全班小朋友的面表扬了子豪,并且告诉孩子们要向子豪学习,认真做好属于自己那天的小老师。

  在幼儿园中,我经常鼓励子豪和不同的小伙伴游戏,我也经常鼓励子豪的妈妈带他出去玩,多参加一些户外活动。在大班开学一个月后,我惊喜地发现,上课时子豪经常举手回答问题,而且回答地非常棒。下午放学子豪的妈妈来接他时,我当着子豪的面和他妈妈说他的进步,并且希望他能保持,不断进步。

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