大班教育笔记《PVC管游戏的诞生》

　　教育随笔：PVC管游戏的诞生

　　近来大班组的幼儿都在玩PVC管探索性游戏，孩子们对这些低结构的材料非常感兴趣。不论是长的还是短的，粗的还是细的或是有孔和剖开一半的等等。对于不同的材料孩子们兴趣也不同，探索欲望强烈。

　　刚开始拿到这些PVC管，孩子们最先想到的就是拼搭建构物品，有的拼成旗子状，有的搭建成手机样子，更有的组合拼搭成飞机、船等造型。随着孩子们的进一步探索与发现，孩子们发现管道上有孔的管子注入水后会像喷泉一样喷水，非常好看。对于剖开一半的粗管子，孩子们发现可以玩运球、吹球的游戏。孩子们把一节一节的管子摆放成一条直线，用嘴吹着球在管子滚动或者几个孩子合作将管子拿在手里，通过调整管子一端的高度让球滚动起来。当孩子们发现管子的传声性能后，孩子们便开始两两接管子说悄悄话。而且孩子们还发现不仅可以两个人说话，三个、四个或者甚至更多的幼儿都能同时听说悄悄话。

　　作为成人当看到这些PVC管时，首先想到的便是管子的各种用途以及以前看到过的别人的玩法。而孩子们对于这些并不常用的材料，通过结合自身已有的游戏和生活经验等，大胆尝试与探索出丰富的新游戏内容。作为教师我深刻反思到日常区角、教学或游戏活动中，教师精心设计与准备的游戏，往往幼儿很快失去探索或再次游戏的兴趣，为什么这些简单的管子却能让孩子们玩的不亦乐乎，玩得异常精彩。我想低结构材料对于孩子们来说他们的创造空间更大，自主性更强，所以吸引力更大。在今后的教育教学和游戏组织过程中，应该多选用低结构材料，善于发现生活中最简单的最富创造性的游戏材料，给幼儿自主游戏，让幼儿在自主探索发现中实现自我成长。