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中班教育随笔大全《教师与幼儿间的尊重、理解、信任》

栏目:中班教育随笔 来源:老师投稿
中班教育随笔大全《教师与幼儿间的尊重、理解、信任》

  幼儿区域活动是幼儿十分喜欢的一项活动,它的内容比较广泛,他可以是多方面的、多角度、多层次的内容。

  在创建活动区时,教师应为幼儿营造一种没有压力的游戏和学习氛围,教师可以扮演多种角色,可以是妈妈、朋友、孩子、小动物,总之,不管是什么角色,只要能把幼儿参与的活动的积极性调动起来就行。比如在角色区中,可以扮演客人到“娃娃家”中去做客,可以扮演妈妈看宝宝睡觉、给宝宝缝衣服,在游戏区中可以扮演孩子和小朋友一起比赛拼插各种玩具,在手工区中可以扮演朋友帮助有困难的孩子……

  在幼儿活动时,教师对幼儿的失误和偶犯的错误应给予理解,如:在科学区玩水时,一名幼儿不小心将流水架上的容器弄掉了,水洒了一身,这种失误得到了教师的理解,确立了自信心,在下一次玩的时候,会很小心地去避免失误。平日对幼儿提出的问题,让他们做事,教师要相信他们的能力,信任他们会一定做好,使幼儿体验到成功的快乐。这样,并不让他们感到你是老师在教育他们,而是一种他们更容易接受的角色,使幼儿根据自己的兴趣、爱好、能力来选择他们所喜欢的任何一个游戏进行活动,并对多种游戏材料进行探索,以达到互相间的理解、信任与尊重,使幼儿在活动过程中无需承担失败的压力,只要他愿意,他就可以不断尝试,直至成功。教师的尊重、理解与信任是幼儿积极活动的基础与支柱,反过来,在活动中,教师的各种也得到幼儿的尊重、理解与信任,有一次,我和孩子们到室外放自制的风筝,眼看孩子们的风筝都一个个飞上了天,可我的却怎么也飞不上去,怎么回事呢?我左看右看,也找不到问题所在,这时孩子们都收起了自己的风筝,围到我身边说:“怎么啦老师?别着急,是不是两边翅膀不对称?”一句话提醒了我,制作时,我嘱咐孩子一定要两边对称,而自己却忽略了这一点,当我调整好平衡,将风筝放飞时,孩子们也都放飞自己手中的风筝欢呼起来,这种融洽、理解使我永远不能忘怀。就是这种与幼儿间的平等关系,确保了活动质量。

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