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小班教师教育随笔,小鼓响咚咚

栏目:小班教育随笔 来源:老师投稿
小班教师教育随笔,小鼓响咚咚

  早晨,小班孩子陆陆续续开始了自主游戏。只见吉吉东张张西望望,忽然他的眼睛一亮,朝着橱柜走去。原来,橱柜上放着可以发声的玩具,有沙球、铃鼓、小鼓和鼓棰。他走上前去,用鼓棰敲敲小鼓——“咚!咚!”拿沙球摇摇——“沙!沙!”他快乐地享受着声音带来的刺激。“吉吉,沙球借我玩玩!”这是宝宝的声音,吉吉大方地同意了。接着,吉吉只好拿着鼓棰来到走廊上,敲击着铁栏杆,“叮——叮——”,铁栏杆居然发出了好听的声音,真美妙呀!宝宝被这声音吸引过来了,她学着用两根鼓棰敲起了“爵士鼓”。见宝宝这样敲,吉吉也用鼓棰敲击着铁栏杆的各个部位。一时,走廊上的铁栏杆成了他们的“打击乐器”。这时,我只在一旁静静地观察。过了一会儿又有几个孩子参与进来了。孩子们有的用鼓棰敲击贴着瓷砖的墙壁,有的敲起了水泥地,有的甚至直接用手拍打身边的物品……

  过了一阵子,见孩子们有点敲累了,我便来到他们身边,用手敲击着阳台上的瓷砖,发出“扑!扑!扑”的声音。“不对!不对!”宝宝马上提醒我要用鼓棰敲。她拉着我的手,硬是把鼓棰塞给我:“只有用鼓棰敲才会发出好听的声音来!”“是我想出来的!”吉吉急匆匆地冲过来,“只有敲会发亮的东西(金属)才会发出好听的声音!”我连忙说:“是这样吗?大家再试试。”听了我的话,大家一下子对会发亮的东西特别感兴趣,吉吉便敲起了桌上的金属小罐,宝宝则看上了另一个小朋友的金属皮鞋扣,心心敲着自己的金属制的小汽车……

  在这过程中,我虽然没有进行显性的指导,但不等于没有指导,我恰恰是给予孩子们互相学习的机会,给他们充分的操作时间,体验敲击不同材质会发出不同声音,这对提高他们的探索能力是十分有益的。但孩子的经验毕竟是零散的,这就需要教师适时点拨,所以,后来等孩子们玩得差不多的时侯;我就加入到孩子的游戏中,引导他们把自己的经验说出来。

  有人说过,当一个人在树林散步的时候,他能够长久地深思,他能够浪漫地联想,在这个时候如果远处传来钟声的话,那么他的这种感觉会更好。一个优秀的教师应该就是当孩子在树林散步时的那个敲钟人。

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