全园家长会发言稿模板

　　我们上次开家长会，发下通知后，曾经有一位家长在QQ留言调侃说“我以为又要进行自我批判与自我反醒呢！”今天，我们就不说这些让我们自我批判的东西了。今天我们就说说我们幼儿园孩子出现的普遍问题和有关我们大班家长对于幼小衔接的相关问题。

　　首先，我们来说一下，有关于幼小衔接的问题，似乎自从孩子上大班以后每次的大班家长会都要重点提一下这个问题。今天我们不说那些了，只根据具体问题说一下我们家长的疑问。今学期，大班停止了教授拼音，这是个大问题有很多的家长询问甚至直接反对。我了解我们家长的想法，怕孩子上一年级跟不上、很累，或是别人家的孩子学了我家的孩子没学不就落后了！首先幼儿园停止学习拼音这样的小学课程是上级统一要求的，并不是只有这一所幼儿园停止了教授。所以不存在有的孩子学了有的没有学。这时有的家长就偷偷地在心里说了，“人家某某幼儿园就学了；或是一年级课程那么重那么累，不早学点怎么行！”其实这种观点是错误的。孩子上一年级会感觉累，会感觉跟不上老师的课程。我们家长第一直觉就是课业的问题。其实还有一个主要的问题，就是孩子上了一年级他们的学习方式要完全的改变，从幼儿园的游戏吸引孩子学习到老师讲孩子自主听的学习方式。这种不适应就直接体现在学的东西不能掌握。比如：每一节课40分钟前20分钟孩子在认真的听（先不说能不能全部都记住，毕竟每一上午就4节课，一天就节课），后20分钟就浪费了，放学回家后就必然会表现为有地学会了有的没学会。我们将小学一年级的部分内容提前交给幼儿掌握，这会在一定程度上会缓解我刚刚说的情况，但这并不能提高孩子的入学适应能力和让孩子适应小学老师的教课方式，而且还造成了种种弊端：儿童刚入学时，确实感到轻松，自以为老师教的知识自己都学过了，已经会了，就不认真听课，从而养成不专心的不良习惯。当进入新的学习知识阶段时，“储备”用完，以往的知识优势不在了，又缺乏积极思考问题、主动获得知识和技能的心理和能力，也缺乏认真学习的习惯，这时就会出现适应困难，学习“没后劲”等问题。那我们家长怎样帮助孩子度过呢？就是孩子放学后家长和孩子一起做作业，帮孩子复习白天学过的内容，让孩子在第二天老师提问时能够比较容易的回答出老师的问题，从而增加孩子的自信心，让孩子更愿意做作业和复习，形成良性循环。当孩子度过这个“艰难”时期，孩子做作业的好习惯也养成了，自信也建立了。

　　我们幼儿园为了让孩子更好的快速的适应小学学习，我们开展了一系列的活动来锻炼孩子的五大能力（语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识）。比如：通过听故事然后将故事的行为，来锻炼孩子的语言与专注力；通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习；要求孩子按照老师要求的时间到幼儿园；布置亲子作业来培养孩子的作业行为与任务意识等等。

　　这些能力的培养只有老师努力还不行，我们的家长也起着至关重要的作用。那我们的家长应该做些什么呢？当我们老师要求孩子按时上幼儿园时，请各位家长带着孩子按时到吧，不要帮孩子找借口和老师解释了；上学之前，让孩子自己想想今天该带的东西，不要总是家长来提醒；从今天起早上的提醒老师多给孩子喝水，改为提醒孩子自己要记得多喝水，到了小学可没有人提醒孩子喝水；回家教教不会系鞋带和不会写名字的孩子吧，这样的生活小事，会让孩子在最初的小学生活中少很多的挫败感；从今天回家起就耐心的听孩子叙述老师对他在假期中的要求或是布置的作业吧，并且和他一起做，一直这样每天每天，直到孩子能够自觉的优秀的完成作业为止。还有孩子做完作业后的书包，请各位家长教会孩子整理，而不是帮他们整理。你们一次帮他以后就都要帮他，看他忘了东西就提醒一次吧，这样下次他自己就记得了。这些琐事都是我们家长能够帮助孩子的，而且很重要，虽然表面看起来也许与他的学习没有多大的关系。

　　这是个长期的过程。这就需要我们的家长我们家长有时会说我们实在没有时间和精力，但我总认为时间挤挤总是会有的精力也会有的。就像现在上完夜班还能抽一点小空打个网络游戏一样。只要足够重视和想做就行了。当然有人会说现实没这么容易的，这个就需要家长去坚持了。我们现在大班都有家长帮孩子做作业，是真的帮，现在老师布置的作业还没到这地步吧！这就是态度。您在和孩子一起完成这些事情的时候，您是孩子的同伴，并不是监工者和挑剔者，而且您很愿意做这些来陪伴他（你都感觉像是很难受似的恨不能马上不做了，您怎么让孩子心甘情愿的做）。请让他们这些行为都成为习惯吧，就像我们吃饭之前就要洗手一样。这样就不怕在以后还要家长去强制他做这些了。

　　说道习惯就不得不说我们的小中班，我们一直都说习惯习惯，习惯是什么，习惯是一种稳定的自动化的行为方式，就像我们刚刚说过的饭前洗手一样。儿童时期是养成习惯的关键期：培养始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学期。婴儿期（0－3岁）培养儿童健康的生活习惯和文明礼貌习惯。

　　幼儿期（3－6岁）巩固和扩展婴儿时期养成的习惯，培养初步的学习习惯和遵守规则的习惯。

　　小学时期（6－11岁）巩固和扩展婴幼儿时期养成的习惯，培养学习习惯、遵守规则的习惯、交往的习惯、生活自理和自我保护的习惯。现在的孩子习惯。当孩子刚上幼儿园小班时，孩子就应该会自己拿勺子吃饭了，自己会小便了、大便了。为什么有的孩子会，有的孩子不会呢？很简单，不是孩子的问题，是家长给耽误了。孩子还没有一点规则意识，很简单家长没有帮他们养成啊。

　　这时候有的家长就有意见了什么都要家长教什么都是家长耽误了，家长都做了那你们老师做什么。老师有老师应该做的事情。比如，新入园的孩子要培养遵守规则的意识比如排队的，吃饭的，上课的。比如小班孩子要训练手指协调，那老师就要准备相应的串珠啊等等的游戏供孩子玩耍，孩子训练语言了就要唱歌说儿歌了等等。所以家长的任务可是很繁重的，不要只觉得孩子回到家吃的饱穿得暖抱在手里当个宝就行了。

　　常言道：家长是孩子的第一任老师。一个人以德为本。在家庭中，首先教育孩子成为有道德的人，比如说懂礼貌，说话文明，尊老爱幼，善于表达自己的思想，懂得正确与人相处与交流，然后教育孩子有一颗努力向上的心，在做事方面要教孩子勤俭节约，勤劳卫生，勤奋求知，积极主动。还要养成良好的作息习惯。能做到这几条儿应该很可爱的孩子了。注意培养孩子要从自身做起，因家长的行为更能间接教育孩子，言传不如身教，懂得己所不欲，勿施于人的道理，本着这句话的含义去要求约束孩子，才能让孩子更信服。一个家里一直都是脏乱的，你怎么要求孩子学会整洁呢！

　　这段名言与家长们共勉吧！俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。这个比喻非常好。今天的家长要想给自己的儿女留下什么?我想应该给我们的子女从现在开始留下好的习惯，这就是他一生最大的财富。（稻田镇曙光幼儿园尉敏）