小班区域活动案例：好玩的石子

一、案例：区域活动开始了，孩子们按照自己的喜好选择了不同的区域游戏，我在一边观察着忙忙碌碌分工而又合作的孩子，一边等待着需要帮助的幼儿，好及时给他们指导。
这时只见单靖贻趴在桌子上，一副懒懒的样子，“怎么了单靖贻，不舒服吗?为什么不跟小朋友一起玩?”“老师，我不想玩，有没有什么好玩的。”“你可以到搭建区玩积木，科学区玩磁铁、玩水……。”我建议着，但丝毫提不起她的兴趣，我忽然想起前几天我们捡的大大小小，颜色各异的石子还没被投放到区域中，也许这形状不一的石头能吸引起她的兴趣，这时我将石子投放到区域中并带单靖贻来玩，我说：“石子可分大小，现在它们都混在一起，我们来帮它们找一找，分一分吧!”单靖贻开始给这些石头分类了，小的石头放一堆，大的石头放一堆。接着，我又提出了问题：我们还可以将石头分类呢?这事，引起了单靖贻极大的兴趣，也引来了其他孩子，孩子们思维开始活跃起来，七嘴八舌的讨论开了，最后总结出还可以按颜色、形状、轻重等分类。
二、分析：
区域活动不但培养了幼儿玩的兴趣，还能获得不少知识
(羊口镇宅科幼儿园)王新华
　小班区域活动：跟着孩子走
　一、背景：
　　　　小班的孩子经验少，动手能力差，针对这些特点，我们设了几个简单的区域供幼儿活动。经过一段时间的观察，我发现孩子们最喜欢的是操作区，每次该区总是人满满的，玩具都被充分利用起来。
　二、案例
　　　　一次活动时，我看到性格内向的雨欣想到操作区玩，但里面没有位置又退了回去。
　　　此时我觉得，操作区该扩大了，孩子们喜欢的应该是最好的。我把想法告诉了孩子们，他们都拍手赞成。于是我们一起动手把大部分地盘都变成了操作区。
　　　现在孩子们在里面可以尽情玩了，搭建高手黄志鸿搭了一座又高又大的楼房，云豪正绘声绘色地跟小朋友介绍插得坦克和飞机，就连平时不爱讲话的鸿儒也投入的叫着：“大吊车开来了”博城和建永各拿自己的手枪和机关枪在玩枪战，我示意他们拿着自己的武器到外面玩。
　　　现在我们又将操作区与角色区连起来了，并制定了相应的规则，孩子们可以带着自己的作品到角色区与同伴进行表演，如果想换武器可以重新回操作区创作。孩子们的想象力和创造力是我意想不到的，总能带给我惊喜。
　　　现在我将操作区的玩具分几个组，孩子们可以交换玩，并且定期到别的班级借一些玩具来玩每次换了新玩具孩子们都异常的投入，总有一些新的创作出来。
　　　三反思、
我觉得在整个区域活动中，孩子是主导，他们是我的指挥，我要做的是做孩子最坚定的支持者和追随者。（羊口镇宅科幼儿园 王新华）