小班数学《狗兄弟的幸福生活》汇报课教学反思

小班数学《狗兄弟的幸福生活》汇报课教学反思

我选择的是小班数学活动《狗兄弟的幸福生活》作为本次汇报课。之所以选择这个数学活动是因为幼儿在平时生活中对分东西感兴趣，而且这个活动能和他们之前的数学经验相衔接。 

    但是，无论是在试教还是正式上课时，都出现了很多问题。老师们也给我提了很多建议。 在材料准备方面，考虑到幼儿使用双面胶的技能不足，同时也为了操作卡的多次使用。试教时，在上面贴了透明胶带，但是不利于幼儿撕贴。因此在正式上课时，幼儿人手一份操作材料（将背后贴有双面胶的狗和骨头贴在盒子上）。对于操作卡和连线卡投放的理解不到位：投放连线卡是给不同能力的幼儿一个选择的机会，因此教师要知道材料投放的意义。我投放连线卡是因为幼儿在平时活动中接触较少，但是未考虑到连线卡的难度高于操作卡，所以在引导幼儿选择的时候没讲清。  

   关于活动，数学活动要求教师对于活动的目标、重难点、各环节的提问和要解决的问题都一清二楚。而我在上课时的提问不清、尤其在刚开始区分大狗中狗和小狗，几句话解决的问题绕了很久。在出示操作卡后，我因为幼儿在之前有过对操作卡了解的经验，忽视了强调操作卡的要求（狗排在线的上面，骨头在下面）因此幼儿要求不明，在最后操作时幼儿虽然给狗分对了骨头，但是操作卡排列有的在线上，有的不在，红线设置的意义就没有。、 从幼儿的常规看，平时我在上课时应该更有意识地培养幼儿的倾听能力，对于部分幼儿，我还未建立起教学威信，因此我在讲时他们会不注意听。而且因为活动时间较长，在最后的     数学活动注重幼儿思维的培养，我过于放大了情境部分，因此教学课件的使用对幼儿后面的排队起来 误导。而且黑板、白板的交替转换不利于幼儿注意力的集中。直接利用黑板展示清楚、明了。   

   在学习中成长，不断反思，相信可以不断进步！