小班数学《大石头和小石头》活动反思

小班数学《大石头和小石头》活动反思

    《大石头和小石头》的活动出自“石头大玩家”的主题，本次数学活动主要是让幼儿能用目测的方

法比较物体大小、找出最大和最小的物体，学习按物体的大小差异进行4以内的排序。在幼儿对石头有什

么活动的猜测时，我将他们收集来的石头集合在一起。拿出大小不一样的石头。幼儿的兴趣很浓厚，在

动脑、动眼、动手中进行科学活动操作。符合了《纲要》中用多种感官，动手动脑进行操作，探究事物

的要求。

活动的第一步是请幼儿从我选的5块石头中找出最大和最小的石头。第二步，给石头排排队，并且教给幼

儿排队的方法，最大和最小的石头排在队伍的最两边。第三步，幼儿自己去操作给石头排排队的经验。

通过找出最大和最小的石头并进行排序演示，通过叠一叠的方式，可以方便幼儿理解大小排序方法。第

三环节通过两次排序操作，让每个幼儿都参与到数学操作活动中，体验“从大到小”和“从小到大”的

排序方式。本次活动幼儿的参与度较高，教学目标的达成度也较高。

活动中，我发现材料带给了孩子比较大的困难，很多孩子的石头大小很难比较，由于有的幼儿的年龄和

经验、发展还不到，而且每块石头的形状差异以及摆放的角度差异都会给孩子的视觉带来不一样的感受

，所以在比较时，这是一个很大的障碍，，导致排列的大小会有出入。

这次活动的最大问题出现在材料的选择上，不管是教师的示范材料，还是孩子的操作材料，都应该规范

并准确。

这让我体会到作为老师，应该为每一节课做好充分的准备，特别是数学活动应该让每一位幼儿都有操作

的材料，才能让在动手，动脑，动口，动眼相结合来提高幼儿的操作能力和技巧！