托班语言《西瓜船》教学反思

　　《西瓜船》教学反思

　　语言故事《西瓜船》是一则富有生动情节的故事。这个故事通过青蛙和蛤蟆两个角色的对比，鲜明的向幼儿展现了两种截然不同的行为。这个故事中蛤蟆就像我们现在大多数的托班幼儿一样，自己的玩具不会与大家分享。针对多数幼儿这样的特点，通过青蛙这个角色，让幼儿知道与同伴分享玩具是件多么开心的事情，从而激发幼儿与人分享的意识和行为。

　　在托班进行这个语言活动的教学，幼儿的反应与我原本想的有所不同，分析原因有以下几点：

　　1.对于托班的幼儿来说，选材的内容太难了，动物太多，而且是幼儿不常见的，如河马、松鼠、蛤蟆等。

　　2.对于托班的幼儿来说，整个故事太长，听到后面幼儿的兴趣大大减少了，由于年龄特点，也不愿好好的坐下来听故事。

　　3.应多用体态语言来亲近孩子，拉近师生间的距离。

　　对于同伴的幼儿来说，应给他们营造一个宽松的环境，通过游戏和知识的结合教学这样才能提高孩子的学习兴趣。在日常生活中要注意引导幼儿体验独自玩和一起玩的不同感受。我们老师可以有意识地安排合作玩的活动，使幼儿一起玩的机会。