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托班打击乐《蜜蜂和小熊》教学反思

栏目:托班教学反思 来源:老师投稿
托班打击乐《蜜蜂和小熊》教学反思

托班打击乐《蜜蜂和小熊》教学反思

    这节打击乐的目标设置考虑到是托班年龄的幼儿,只要求幼儿能够分辨乐曲的节奏快慢即可,静下心来仔细的倾听音乐。在幼儿熟悉和了解音乐的节奏之后,让幼儿用乐曲表现出来,节奏快的要怎样表现,慢的要怎样敲击乐器。一段节奏欢快的音乐,一段节奏低沉缓慢的音乐,两种不同类型对比鲜明的乐曲,让幼儿能够容易分辨。

    为了引起幼儿的兴趣还准备了蜜蜂和小熊的贴纸,同时在游戏环节时幼儿也容易区分,知道自己扮演的角色。

    导入环节,引起幼儿的兴趣,老师请来两位客人,听听他们发出的声音,猜猜它们是谁?让幼儿倾听音乐。幼儿接触这种音乐类型较少,幼儿猜不出来,老师就公布这是哪个动物发出的声音,让幼儿对音乐有初步的印象。

    在熟悉音乐这一环节,教师和幼儿一起和着音乐来扮演小动物。蜜蜂的翅膀飞的频率很快,幼儿发现蜜蜂飞得快,就让他来示范。幼儿在飞的时候,飞不起来的幼儿提醒幼儿飞快一点。小熊慢慢的走,请走得很像小熊的宝宝来示范给大家看。

    通过学小蜜蜂和小熊这个环节,通过肢体动作的表演,让幼儿进一步熟悉音乐的节奏。

幼儿熟悉音乐之后,引入乐器,我们用乐器怎么变现蜜蜂快快的飞?让幼儿拨弄铃鼓,有以为幼儿发现铃鼓可以很快的摇起来表现,请他来示范给大家看,想想小熊怎么表现,和小蜜蜂一样吗?老师走起来的时候,用“口诀”一步一步慢慢走,小熊走来了,让幼儿跟着音乐节拍走起来。

    最后游戏环节,用简短的故事设置情景,小熊很喜欢吃蜂蜜,但是蜜蜂出来的时候,小熊是不能出来的,因为蜜蜂指导小熊要来偷吃蜂蜜要蜇小熊,等到蜜蜂飞走了,小熊才能出来。由于幼儿的注意力都在铃鼓上面,幼儿不能很好的带入角色游戏,对于老师讲的故事部分幼儿没有理解,导致不论是蜜蜂还是小熊的音乐,他们一直都在拍打铃鼓。

    本次打击乐研讨活动,我学到了不少,收获了很多经验,感谢大家提出的宝贵意见,在我今后的教学活动中有很大的帮助。同时,在观摩其他教师的上课过程中也不断的在学习,从他人的身上认识到自己的不足之处加以改进。                          

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