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幼儿园小班教育笔记:我不想演坏蛋!

栏目:小班教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园小班教育笔记:我不想演坏蛋!

  幼儿园教育笔记:我不想演坏蛋!

  最近,有小朋友带来一本故事书,书里面有一个《小红帽》的故事,老师给小朋友讲完这个故事后,让小朋友上来表演其中大灰狼和猎人的几个动作和表情,有小朋友表演的非常不错,大家也争相模仿大灰狼和猎人的动作。因此,有小朋友建议:“老师,我们可以把它放到表演坊来表演。”于是我们决定把这个故事投放到表演坊里来表演。我们把《小红帽》的故事情节布置在了表演坊内,美工区的小朋友为表演制作了头饰,于是晗晗、芹芹、涵涵等几位小朋友就高兴地进入了表演坊进行了表演。她们一商量,由晗晗做小红帽,芹芹和涵涵做大灰狼和猎人。于是她们戴上头饰,找到丝巾等道具披在身上开始表演。她们的表演都非常投入,也吸引了其他小朋友前来欣赏。表演完之后,小观众们都开始鼓掌了。接下来该交换角色了,芹芹很快就把头饰拿下来给晗晗,可是晗晗迟疑了半天不肯脱下来,芹芹急了:“不是说好了,要交换角色吗?”晗晗也很矛盾的说:“可是我不想演大灰狼,它真的是太坏了!”有小朋友说:“不想演也要演,你答应过的。”晗晗还是执意不肯演大灰狼,这时候表演已经无法继续下去,小观众和小演员们也都没了兴致,于是只好结束了表演,回到了自己的座位上。这时候,我走过去,和小朋友展开了讨论:大灰狼的角色应不应该演?于是大家展开了激烈的讨论。有小朋友说:“大灰狼看上去很坏,但是演的时候也是非常可爱的。”有小朋友说:“大灰狼虽然很坏,但是也很聪明。”也有小朋友说“芹芹的大灰狼演的好,我们喜欢她的表演,她还是一只很漂亮的大灰狼”。经过讨论,我们总结得出:虽然大灰狼很坏,但是如果小朋友把大灰狼演像了,把自己角色展示给大家,为大家带来快乐,大家就会很喜欢这个小演员,这个小演员也是一个很厉害的演员。在后来的表演中,孩子们非常享受其中,有小朋友主动地演了大灰狼的角色,孩子们投入到了精彩的表演中“谁来演大灰狼”,已经不再成为孩子们表演的障碍,甚至有小朋友会主动去“体验”大灰狼的角色。

  幼儿的“对”与“错”的意识非常强烈,“错”的事情坚决不做会将故事里面的角色和自己联系起来,认为自己就是故事中的那个角色,会将事实与相相混淆。让幼儿之间展开讨论,幼儿之间进行思想的碰撞。教师在让幼儿自主解决问题的基础上,要进行适当的引导和澄清。区角游戏中角色的分配,要尊重幼儿兴趣,以幼儿为主。对角色认知不清楚或者幼儿之间发生难以解决的问题时,需要教师适时地引导,帮助幼儿认识其中角色的意义,解决幼儿思想中的矛盾。

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