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幼儿园小班教育随笔《请别剥夺绘画权利,还给孩子驰骋想象的蓝天》

栏目:小班教育随笔 来源:老师投稿
幼儿园小班教育随笔《请别剥夺绘画权利,还给孩子驰骋想象的蓝天》

  看了这个标题,或许有不少家长会产生这样的疑惑:哪个当父母的不希望自己的孩子能掌握一门特长?不少人不正忙着送孩子参加各种特长班吗?怕只怕孩子不愿学,嫌只嫌孩子孩子练的少,怎么能剥夺孩子绘画的权利呢?

  对此笔者只想向年轻的父母们提一个问题:您的孩子喜欢画画吗?如果他喜欢,那么请您继续为他保留一份自由的绘画空间;如果他讨厌画画,那么请您从自己身上找找原因,是不是您剥夺了孩子绘画的权利而自己还一无所知呢?

  我国著名教育家陈鹤琴先生说:“小孩子喜欢画画,可以说是他们的天性。”是的在孩子眼里,绘画不是人们通常理解的“物体的再现”,而是一条情感表露的通道,孩子们喜欢借助画笔将自己的喜怒哀乐尽情的吐露一番为快,在他们稚嫩作品中深刻地蕴含着无声的语言、心灵的倾诉以及丰富的想象、奇特的创新。给人一种质朴、脱俗的美感,充分的体现出孩子的个性。孩子在绘画的过程中不仅能很好的锻炼观察力、记忆力及发展想象力、创造力,还能及时卸除孩子的心理负担,保障孩子的心理健康,应该说,绘画对孩子成长的意义是不容置疑的。

  遗憾的是,当孩子们兴高采烈地区性将自己的“大作”展现在大人面前,那充满稚心和期待的目光中多么渴望能得到几丝赞许时,大人们似乎总爱以“像不像”为标准来评价他们的作品,结果可想而知,大多是得到画的“乱七八糟”的否定性评价,此类评价无疑给孩子当头一棒,极大地打击了孩子的创作积极性。

  如果家长不了解孩子的绘画特点,又有什么资格对孩子的作品妄加评论呢?要知道,孩子的绘画是有其特有的表现方式的,他们往往会把从各个不同角度看到的事物同时表现在一个画面中,这被称为儿童绘画所特有的“游走性”画法,在构图中会出现许多违背客观现实规律的情况,加上孩子缺乏知识经验,手部肌肉不如成人灵活、眼、脑对手的控制能力有相对较差,因此,画出的图画显得幼稚、形象粗率,无法达到,也没有必要达到大人们所要求的“形象、对称”,这正是孩子们绘画的独特之处,我国画家王个簃就十分喜欢幼儿园里孩子们的作品。他说:“画家画多了就成为‘画匠’,就会困守在僵死的模式之中,想跳也跳不出来,而每当看到孩子的图画,就能受到新的启迪。”

  家长们应遵循儿童身心发展的规律,掌握一定的教育艺术,对孩子进行科学的教育与指导。家长不妨为孩子创设一个“纵横驰骋、天马行空”的自由空间和条件,让孩子尽情的所思、所绘。

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