小班教育随笔《伸出对话之手》

　　教师角色的关键就是与孩子建立起一种开放、互相尊重、融洽温馨的关系。为了建立起这种关系，我们必须先迈出第一步，向幼儿主动伸出对话之手。

　　在班里总有那么几个孩子，他们平时很少与老师沟通，我也常常为用怎样的方式和这样的孩子沟通而伤脑筋。因为年龄关系，一般都是用说教的方式来与孩子们沟通，而往往这么做收效似乎并不理想。

　　一天早上，孩子们在玩桌面游戏，大家玩得相当投入。佳佳一会拼了一把****，一会又搭了架飞机，非常逼真，立体感很强。我被吸引了过去，要求他教我怎么搭。他很惊奇，眼睛睁得很大，仿佛在说：“你是老师，怎么能不会呢?”我笑了笑说：“老师也有不会的东西呀，不会就要向别人学。”听了我的话，他点了点头，很快的，他教我搭****，还教我拼插了飞机。游戏结束后，我还听到他充满自豪地对别的小朋友说：“老师搭的这个飞机和****，还是我教给她的呢!”第二天放学时，他奶奶就跟我说，佳佳回家后，和她说了许多在幼儿园里发生的事情。当桌面游戏又一次开展时，佳佳又玩起了昨天的玩具，还主动地告诉我：他最喜欢搭飞机和****，长大了他要当解放军……

　　就这样，和孩子们一起游戏的时候，老师佯装了一次弱者，却激发了孩子做强者的责任感。一件小小的事情，也许就是开启孩子心灵的钥匙。让我们多多地、主动地伸出对话之手，把握更多的开启孩子心灵的钥匙吧!