小班教育随笔记录《奖励的不同》

　　每次下午放学我们都会奖励一整天表现很好的小朋友。每次到这个时候，小朋友就会按照惯例，来到老师面前贴小图画，我们通过每天的评好孩子活动，让幼儿体验到了成功的快感，同时增强了自信心，甚至潜意识里也形成了一种力求上进好习惯。那是一个下午，例行的奖励时间又到了，本来想给每个幼儿奖一个小贴画的，但小贴花已经奖的差不多了，不够分的，怎么办呢?突然，一个想法冒了出来，我何不将一些水果、动物卡片也作为奖励的一项呢，让幼儿自己评价，该如何奖励。结果，对这次的奖励活动，幼儿异常活跃、兴奋，积极性大大地提高了，他们各自都有发言权，我每举起一样奖品，他们就说出这个奖品应该奖谁，为什么要奖给他，等全班都通过后我就将该奖品奖给那位幼儿，然后其他的幼儿再说出一些勉励的话。 尝到了一次甜头，以后的奖励活动我就经常来换换花样，真正把奖励权交给幼儿。有时有小朋友互相评比、有时让小朋友自己来评一评自己的表现……形式多样。渐渐地，我发现他们的思维有了明显的飞跃，对各种事都有自己独到的见解，敢于大胆地表述出来，口头语言的表达大大提高了，最主要的是学会了欣赏别人的长处，也知道了自己的不足。