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幼儿园小班教育随笔:如何引导不敢尝试的孩子

栏目:小班教育随笔 来源:老师投稿
幼儿园小班教育随笔:如何引导不敢尝试的孩子

  幼儿园教育随笔:如何引导不敢尝试的孩子

  班里有一些孩子表现得胆小怕事,不敢尝试新鲜的活动,或者对声音等某些具体事物过分恐惧敏感,这很影响孩子的体验成长。这些孩子有异常的“恐惧心理”,是由多种原因造成的:

  (1)处于自我保护的本能

  小班孩子自我心理意识已经开始萌芽,在不断接触周围环境的过程中,已经学会判断哪些是危险的事情和事物,这些经验会让孩子非常小心,而且担心,所以表现得胆小退让。这是孩子本能的自我保护行为,但是如果在成人的劝解引导下还是不能有所突破,那就是过分的“恐惧心理”了,就会影响孩子的健康发展了。

  (2)尝试之后留下心理阴影

  生活中,很多孩子好奇心强,总喜欢摸索探究一些事情,比如看到父母切水果就觉得好玩,于是也拿着刀子去切,结果切到手,以后再也不敢摸刀子了。由于尝试的结果让孩子受到了伤害,所以孩子对这种事情产生了恐惧心理。

  (3)不适感产生抵触心理

  孩子怕什么事情,可能与之前接触这类事物时所产生的不适感有关。比如孩子曾经不小心失足落水,以后就恐水了,与水有关的一些活动就都不愿意参与,有了抵触情绪。

  对于这样的幼儿,我们可以通过以下几个方法帮助孩子:

  (1)条件反射法

  如果孩子在某些事情上不敢尝试,如不敢下水,父母可以通过条件反射来矫正孩子的恐惧心理,鼓励孩子试着去做他害怕的事情。比如,与孩子玩泼水的游戏,通过养一条金鱼,引导孩子与水接触,逐步消除孩子对水的恐惧心理。

  (2)提高孩子的心理愉悦度

  孩子高兴、情绪良好时会胆大一些。因而,在让“不敢尝试型”的孩子能做出改变胆大一些,可以在孩子尝试某一件事情时提高他们的心理愉悦度,为他们创设舒服宽松的环境氛围,及时询问关心他们内心感受。

  (3)示范脱敏法

  当孩子不敢尝试的时候,大人不能着急逼迫强制孩子去参与,要首先理解接纳孩子的这一心理,而后以平行玩伴的身份示范给孩子,感染孩子的情绪情感,身体力行地打消孩子的顾虑,给孩子积极的“正面模仿”,慢慢的影响孩子大胆去尝试。

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