托班个案记录分析《孩子的情绪》

　　开学初，航航小朋友早上妈妈送来时，情绪不稳定，有点哭闹现象，于是，为了让他忘了想妈妈的这一问题，就拉着他走到娃娃家去。他拉着我的手说：“老师，我不哭了。”航航是乖孩子，不哭了，我们到娃娃家去看看，小娃娃在哭不哭好吗?于是看到他去抱了一个娃娃，就坐在凳子上抱了起来，但就这样一直坐着。我告诉孩子：娃娃肚子饿了!我们喂他吃饭吧!在活动中，我发现孩子的情绪慢慢的开始稳定了下来。

　　我的反思：因托班孩子的年龄较小，也缺少着方面的生活经验，他们往往在老师的提醒下，才有所了解，就象这个孩子，虽然能愿意给娃娃吃饭的，但是较少与娃娃进行语言交流，同时这个孩子在现实生活中也是比较内向的，也不愿跟小朋友交流，于是在今后的活动中要经常地鼓励他与同伴交往，并在学习活动中，给他说的机会，使孩子能愿意表达自己的想法，同时锻炼孩子的语言能力。