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大班科学《穿越弯管》活动反思

栏目:大班教学反思 来源:老师投稿
大班科学《穿越弯管》活动反思

大班科学《穿越弯管》活动反思

 幼儿科学教育是科学思维的启蒙教育,幼儿园的科学教育更多的是强调让孩子去动手操作、动手探究,并在这样的过程中亲历科学,引发幼儿思考。

大班科学活动《穿越弯管》:今天听了大班科学活动《穿越弯管》,陈薇老师在活动的设计上,规避了许多解释的时间,而是把更多的时间放在让孩子进行动手操作上,来解决自己提出的问题。活动中,还大胆采用了大胆猜测、鼓励验证、呈现问题、解决问题、关注交流、注重分享等教育手段。让孩子们在活动中,真正成了“自主学习”的主人。

整个活动,思路清晰,活动环节从猜测到实验到验证,最后证实,层层递进。活动设计地很巧妙,让孩子们方便理解。建议在小结:哪些能过弯管,哪些不能通过弯管时,可以分别拿一个材料示意下,直观地让幼儿看一下实验结果。

中班科学活动《有趣的旋转器》:李丹凤老师的这个科学活动。首先取材非常简单,而是相当环保。利用身边废弃的广告纸就可以变成孩子们喜欢的玩具。活动通过让孩子们探索纸条、纸鱼和纸三角在空中飘落的过程,感受不同的旋转动态,孩子可以在探索中去感受有趣的科学现象,体验科学活动的乐趣。

李老师在教学中十分注重细节,言语引导非常到位。每个教师在操作之前,都会完整地把要求提到前面,让幼儿可以听清规则,让活动更加有效地进行;操作结束后,都有精简的小结,让幼儿更加理解。另外, 在概括后更能帮助孩子经验提升。这是我值得学习的地方。

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