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幼儿园教育笔记案例《特别的爱给特别的孩子》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园教育笔记案例《特别的爱给特别的孩子》

  每个孩子都是家庭的未来和希望,他们有着千差万别和与众不同的性格,有的聪明乖巧、有的调皮捣蛋、更有的比较特别……小韬是一位比较特别的孩子,和我以前带的一名幼儿很像,他们都有语言障碍,和同龄的孩子相比,语言发展要缓慢一些,和他人交往的能力也比较弱。总说一些让我们无法听懂的话,生活在自我的空间里,但他们却非常渴望和伙伴们在一起,只是无法表达或不知道该怎样表达而已。

  刚接触小韬时,让我很意外,那是在第一次的午睡中,他只要一躺下嘴巴里叽里咕噜叫个没完没了,你一走到他身旁,声音没了可那张嘴依然在动,你跟他轻声交流,他理都不理,一个午睡下来,自己累得不行,还害得旁边的幼儿无法安静入睡。几天下来问题又发现了一些:如自理能力也很差,大班的孩子不会穿脱衣服,不会叠被子,鞋子左右不分,而且还不会穿,小肌肉群发展欠佳,走路不平衡,容易摔倒等。针对这个特别的孩子,必须采取一些与他特征相符又容易接受,并且通过努力能够完成的方法来帮助他。接下来的日子里,每当我看到小韬我就希望能进入他的世界帮助他,于是极力去寻找他的特点,逐渐我发现小韬做事喜欢让人提醒和帮助,只要一提醒他就能愿意去尝试,而且还有一点喜欢让能干的孩子提醒他帮助他,才愿意按照老师的提示去做。就这样让班中比较能干的小思和小韬坐在了一起,平时让小思和老师一起提醒小韬,帮助他学习参与、训练、做些力所能及的事,如:开始时辅助小韬穿鞋,过一段时间后在他的两鞋子外侧做上标记,便于他区分左右、吃饭时提醒他慢慢的一勺一勺吃,别洒饭粒等,进步了及时在同伴面前表扬他,让同伴们开始刮目相看,同时也尽量让孩子在这个过程中能体验到自己的成功,有利于他自理能力和自信心的提高。这个过程已持续了将近一学期,虽然小韬现在交流还存在着问题,但自理能力有了很大的进步,如:学会了叠被子、会区分鞋子左右,而且不用帮忙也会穿了、吃饭时不再饭粒洒满地,进餐速度也有了明显加快。明年我打算让大一岁了的小韬学会用适当的方式进行交流、表达。或许那又是一个艰难的过程,但我坚信,在我和他以及孩子们的共同努力下,一定会有所进步(我想这应该就是充分运用集体的智慧吧)。

  对于班中特别的孩子,老师只有采取特别的方式和他交往,从他的喜好入手,以他感兴趣的方式来交往会比较有用,要不然他根本不知道你是否有敌意,是不是他的朋友。把特别的爱给特别的孩子,特别的孩子他们更需要这份特别的爱,让每一个孩子都在爱的氛围中健康成长吧!

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