幼儿园教师教育笔记《哥哥姐姐长大了》

　　伴随着新学期的欢声笑语，我班幼儿升入了大一班。能看出，作为大班幼儿，他们在很多方面有明显进步。早晨入园时他们能开开心心，主动向老师问好;进餐时他们的饭量更大了;集体活动时孩子们的互相合作更加主动;与人交往更加积极。大班是幼儿园的最后一年，也是进入小学期前最关键的一年。做好幼小衔接工作是这一年的重中之重。其中，独立能力和学习品质的培养至关重要。

　　大班幼儿已经掌握了幼儿园的作息规律和常规要求，大多幼儿能主动遵守并约束自己。如：听信号做相应的事。小学上课前会有铃声提示，而在我班，要求孩子们听到老师拍手的信号，就抓紧做好准备上课。但有部分幼儿在听到信号时还没有喝完水，或者没有上好厕所，甚至有的孩子仍然在玩自己想玩的游戏，如果老师一个一个说，这样无疑会浪费很多时间。因此，听信号做相应的事是幼儿必须遵循的班级规则。目前，大班幼儿对数字已有一定的了解。因此，我们采用积分制鼓励幼儿主动约束自己的行为并积极进取。如，主动遵守班级常规、在规定时间内能完成如厕喝水，有进步等均能优先得分，相反的，则会遭到扣分。孩子们都希望自己能得高分，而得到相应高分的幼儿才有优先选择游戏和优先当值日生的权利。这样对孩子们的独立能力有很大的帮助，开学以来，积分制在班里很受欢迎，并且也实实在在的帮助部分幼儿提高了独立能力。

　　积分制在孩子们学习品质的培养中也很受用。如：积极主动的参加集体活动、老师布置的任务能按时完成、在游戏和活动中有不同于他人的想象和表现、在每天的故事大王活动中能大胆地表现自己等，都有机会得分并拿到优先权。

　　小班和中班的弟弟妹妹们对贴画之类的奖励很感兴趣，但是对大班的哥哥姐姐们来说，贴画已经无法调动他们的积极性了。不同年龄段的孩子有不同的需求，这就需要老师们变换着不同的方式来进行班级管理。有效的班级管理会给老师减轻很多不必要的负担。当孩子们能自己管理自己时，老师收获的不仅是孩子的进步带来的喜悦，更是自身教学水平和教育能力的提高。