幼儿园教育笔记《老师，我不画画》

　　案例：

　　班上有个叫张威威的小男孩，性格活泼、思维也很敏捷，到幼儿园主动问老师好，上课对老师提出的问题积极回答，可是在绘画中的表现却很特殊，每次老师讲解完作画要求后，孩子们都兴趣盎然地开始画画了，只有张威威坐在那里一动不动，当我上前询问时，他就会大哭：“老师，你帮我画画。”有好几次是老师手把手的教他画，可当老师停下来，他还是会说：“我不会画。”结果就以不画而告终，我意识到他的一句“我不会画”已成为口头禅，大哭大闹成了他画画的挡箭牌。

　　案例分析：

　　面对威威的这种情况，我认为孩子自身心理有一定的障碍，要彻底帮助威威改变这种不良的心理，首先要弄清孩子不愿画画，甚至恐惧画画的原因，中有了解了具体的原因后，残能帮助孩子拿起画笔。

　　经过与家长沟通，得知威威的爸妈都在国外打工，孩子从小就跟着姥姥、姥爷生活，威威以前上过亲子班，有需要孩子动手操作或绘画时，只要孩子做的没有按姥姥或老师的要求，姥姥就会拍掉他的笔，大声呵斥他，让他重来，因为长期得不到姥姥的认可，心里害怕批评而变得缺乏自信，不敢拿笔。

　　案例对策：

　　第一：家园共育，达成共识，改变家庭教育方法

　　我认为威威姥姥的教育观念是导致孩子不敢画的主要原因，首先，得从威威的姥姥、姥爷入手，改变他们的思想与教育观念，委婉地与姥姥、姥爷讲解与分析、宣传一些科学的育儿知识，让他们配合，只要孩子肯动手，不管做的怎样都给予孩子鼓励和表扬，不要随意打击孩子的信心。

　　第二：在班级创设温馨环境，缓解孩子的紧张压力

　　在班级里，我们几位老师商量好，采用赏识、表扬、鼓励等方法，引导他参与活动，在绘画时，先鼓励，让他知道就算画错了，老师也不会批评他，让他先放松，只要他参与了，不管怎样我们都会表扬他，让孩子感觉到自己被认可，从而重拾信心.

　　刘芳老师推荐理由：

　　在王老师分析到位、措施得力的引导下，相信孩子明天会更好!