幼儿教师教育笔记《以错攻错》

　　我的孩子有个坏习惯，爱把瓜皮、纸屑扔在地上。我经常教育他要讲卫生，并叫他把乱扔的东西捡起来扔进垃圾箱里。可久而久之，他不但没改掉坏习惯，反而回嘴说：“我捡起来就行了，你唠叨什么嘛!”我想，孩子有了逆反心理不是好兆头，应想办法改掉他的坏习惯。

　　有一天，我故意当着他的面，把广柑皮扔在地上。瑜瑜说：“好呀!你教育我不乱扔果皮，你自己却扔。你错没错?”我马上诚恳地说：“我错了，我错了，乱扔果皮不卫生，有时还要摔倒人。错了该受批评，我马上就改正。”说着我就捡起来广柑皮扔进垃圾箱里。这以后，我发现他对乱扔东西的行为警觉些了。有时没在意乱扔了，只要我略微提醒一下，他马上就能改正。

　　瑜瑜的幽默感强，但用之不当就成了一个缺点。比如他爱给人取外号，把一个矮胖的同学叫“武大郎”，把一个姓蒲的同伴叫“扑尔敏”，把强强弟弟叫“强的松”，把一个姓胡的哥哥叫“胡萝卜”等，他这样做很不尊重人，经常因此与别人闹矛盾。有一次，他给别人取外号时，我故意当着别人的面说：“瑜瑜总是惹是生非，嘴巴很臭，真是口臭井。”他生气的说：“你叫我不给别人取外号，你怎么给我取外号呢?”我马上认错说：“我错了，乱取外号不尊敬人，会让人不高兴。我以后再也不给别人取外号了。”我认了错，他也马上意识到自己错了，就对那个小朋友说：“我也错了，我不给你乱取外号了。”

　　我用这种方法使孩子改正缺点、消除逆反心理的效果都比较有效。因为自我批评和接受孩子批评的过程，实际也是孩子自我教育的过程，其效果比成人直接说服教育更容易为孩子所接受。