幼儿教师教育笔记《适当运用反向表扬法》

　　我们在一日活动中，总是提倡正面表扬法来教育孩子，孩子就有了积极性效果当然是好，但用批评来教育调皮的孩子所取得的效果就不怎么理想了。孩子的逆反心理很强。有的时候反而耍赖皮，让你更加生气。比如午睡时，我班的晨晨小朋友每次很难睡着，不是跟身边的小朋友窃窃私语，就是自言自语说个不停;或者咬咬手。老师坐在他身边，你提醒他，他假装安静一下，接着又犯老毛病。你批评他，他却一脸的不在乎。实在是令人头痛、费心。

　　有一次，看见运用反向表扬法的小文章，我受到启发，我何不用反向表扬法也试一试呢?于是在午睡时，我就说：“现在老师要检查哪几个小朋友睡得最香。午睡起来的时候奖他们小星星。我来看：“噢, 晨晨睡得真香，真是个聪明的孩子，他听我这么一说，赶紧闭上了眼睛，不一会儿，就真的睡着了。这个方法还真灵验，以后我就时常用反向表扬法来教导小朋友，起到了一定效果。后来，我还将“反向表扬法”应用到其他的教育活动中，同样收到了良好的效果。但不能烂用，要适当用，效果会好。

　　通过这一件事，我体会到：幼儿教师在教育活动中，应针对不同孩子的性格特点，有针对性地运用不同的教育方法，认真体会孩子的思维特点，进入儿童心理世界，这样，可以轻松激发幼儿的上进心，改变孩子的不良行为。