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幼儿园教育笔记案例《我们一起选组名》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园教育笔记案例《我们一起选组名》

  《指南》社会领域一开始就指出:人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。

  开学已经几周了,我们班的孩子对班级、班内的老师和同伴还是不太熟悉的。经过这些天的适应,他们对幼儿园的活动环节还不是很了解,对幼儿园的环境仍具有一定的排异性。这次,我们给每个小组取了好听的组名,幼儿能充分表达自己的喜好,说出诸如苹果、草莓、香蕉等水果名称;还说出自己喜欢的动画片形象,如熊二、喜洋洋等。确定组名时,小班幼儿的意见难以统一,他们还没有商量的意识,更没有在合作中兼顾他人意见的初衷,因此我很难得到他们商量的结果。这时,我就需要发挥活动主导性的作用,即在幼儿讨论的基础上,果断地从他们的喜好,遵循少数服从多数的原则,选出一类事物名称作为新组名。实践中,班里幼儿对水果的兴趣远大于动画片形象,活动效果很好的。

  社会化是儿童学习与发展的中心任务之一,社会领域的学习与发展,其实质在于促进儿童社会化,并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。

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