幼儿园教师教育笔记《一句“我爱你”所换来的》

　　教育笔记：一句“我爱你”所换来的

　　本周，是我们新生入园的适应周，我们三位老师迎来了我们小一班的二十多名“各具特色”的陌生面孔，他们有的比较安静、有的比较淘气、有的愿意踢人、有的愿意看书，当然，还有的愿意乱跑，父母抓都抓不住。但是，令我印象最深的，还是那个白白的、长得小小的，第一天来就挠了四个人的“润润”。

　　润润小朋友刚来幼儿园的第一天，就给我们感觉到他是个极其特别的孩子，不管他看见谁或者谁去接近他，他的第一反应就是“伸手挠人”，而且下手很重，家长为此很苦恼，家长认为孩子的这种行为让他们感到很尴尬，并且要整天跟着孩子的屁股后面道歉，听了家长的一番话，我们意识到他的家庭教育是存在问题的。于是我们与家长进行了沟通，告诉了家长家庭教育的重要性以及孩子出现这种行为的严重性，并与家长交流了一些小方法，如：告诉孩子这样做是错的、指导孩子做错了事情必须向别人道歉、不默认孩子的错误、家长不要替他承担错误等等。通过交流，家长也做了孩子的工作，效果还不错。

　　第二天，润润妈妈抱着他走进来，我一边看着润润一边很亲切地跟他打招呼，他刚要抬手，我一下子握住了他的小手，并用我的另一只手抚摸着他，笑着跟他说了一句：“润润，我爱你”。顿时，他的小脸上儿上露出了害羞的表情，一下子趴在了妈妈的背上。过了一会儿，我告诉全体小朋友跟“小一班的家人”打招呼，孩子们都开心地亲着、抱着、闹着，只有润润不动，于是，我告诉孩子们有一句话很神奇，它只有三个字，谁听了都会感到很幸福，那就是“我爱你”。说完，我和他们约定：“当我说‘我爱你XXX’的时候，你们都要回应我‘我也爱你官老师’”。孩子们都跟我说着我也爱你官老师，此刻，教室里洋溢着满满的爱。这时，我蹲下来亲近润润，奇怪的是他不再排斥我了，也没有抬手要挠我的举动了，而且他的妈妈说就只是不排斥我一个人了，刚才有小朋友亲近他，他还要动手呢，但是被妈妈及时制止了。趁机，我表扬了他，他笑了，我接着跟他说“润润，我爱你”，并要求与他抱一下，他拒绝了，在我再三的恳求下，他伸出了小手与我拉了拉手，我觉得，这就足够了。

　　其实，孩子是在一点一滴中成长的，也是在一点一滴中接纳一个陌生人的，只要我们真的不去排斥他，用爱心去接纳他，帮助他，就会看到他的进步，就会有所收获并及时表扬他，肯定他，那么，你，将会成为下一个“他的家人”。

　　第三天，我们像前两天一样拉手了。

　　第四天，我们，拥抱了!

　　我相信，这一定是爱的力量。

　　我认为，目前最重要的就是家园共同合作，鼓励他多与别人接触，学会交往，家长和老师都不要排斥他，不要因为他动手挠人而去孤立他，往往这样的孩子是最害怕被孤立的，同时，端正父母的教育态度，让家长从思想上认识到孩子的错误行为，不对孩子过度溺爱，孩子犯了错误就要静下心来告诉他，教育他。

　　希望接下来的第五天、第六天、第七天……我们都会成为润润的家人，用自己的真心去接纳他、爱他、帮助他!