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幼儿园教师教育笔记《一句“我爱你”所换来的》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园教师教育笔记《一句“我爱你”所换来的》

  教育笔记:一句“我爱你”所换来的

  本周,是我们新生入园的适应周,我们三位老师迎来了我们小一班的二十多名“各具特色”的陌生面孔,他们有的比较安静、有的比较淘气、有的愿意踢人、有的愿意看书,当然,还有的愿意乱跑,父母抓都抓不住。但是,令我印象最深的,还是那个白白的、长得小小的,第一天来就挠了四个人的“润润”。

  润润小朋友刚来幼儿园的第一天,就给我们感觉到他是个极其特别的孩子,不管他看见谁或者谁去接近他,他的第一反应就是“伸手挠人”,而且下手很重,家长为此很苦恼,家长认为孩子的这种行为让他们感到很尴尬,并且要整天跟着孩子的屁股后面道歉,听了家长的一番话,我们意识到他的家庭教育是存在问题的。于是我们与家长进行了沟通,告诉了家长家庭教育的重要性以及孩子出现这种行为的严重性,并与家长交流了一些小方法,如:告诉孩子这样做是错的、指导孩子做错了事情必须向别人道歉、不默认孩子的错误、家长不要替他承担错误等等。通过交流,家长也做了孩子的工作,效果还不错。

  第二天,润润妈妈抱着他走进来,我一边看着润润一边很亲切地跟他打招呼,他刚要抬手,我一下子握住了他的小手,并用我的另一只手抚摸着他,笑着跟他说了一句:“润润,我爱你”。顿时,他的小脸上儿上露出了害羞的表情,一下子趴在了妈妈的背上。过了一会儿,我告诉全体小朋友跟“小一班的家人”打招呼,孩子们都开心地亲着、抱着、闹着,只有润润不动,于是,我告诉孩子们有一句话很神奇,它只有三个字,谁听了都会感到很幸福,那就是“我爱你”。说完,我和他们约定:“当我说‘我爱你XXX’的时候,你们都要回应我‘我也爱你官老师’”。孩子们都跟我说着我也爱你官老师,此刻,教室里洋溢着满满的爱。这时,我蹲下来亲近润润,奇怪的是他不再排斥我了,也没有抬手要挠我的举动了,而且他的妈妈说就只是不排斥我一个人了,刚才有小朋友亲近他,他还要动手呢,但是被妈妈及时制止了。趁机,我表扬了他,他笑了,我接着跟他说“润润,我爱你”,并要求与他抱一下,他拒绝了,在我再三的恳求下,他伸出了小手与我拉了拉手,我觉得,这就足够了。

  其实,孩子是在一点一滴中成长的,也是在一点一滴中接纳一个陌生人的,只要我们真的不去排斥他,用爱心去接纳他,帮助他,就会看到他的进步,就会有所收获并及时表扬他,肯定他,那么,你,将会成为下一个“他的家人”。

  第三天,我们像前两天一样拉手了。

  第四天,我们,拥抱了!

  我相信,这一定是爱的力量。

  我认为,目前最重要的就是家园共同合作,鼓励他多与别人接触,学会交往,家长和老师都不要排斥他,不要因为他动手挠人而去孤立他,往往这样的孩子是最害怕被孤立的,同时,端正父母的教育态度,让家长从思想上认识到孩子的错误行为,不对孩子过度溺爱,孩子犯了错误就要静下心来告诉他,教育他。

  希望接下来的第五天、第六天、第七天……我们都会成为润润的家人,用自己的真心去接纳他、爱他、帮助他!

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