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幼儿园教育笔记推荐《当孩子对我说不时》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园教育笔记推荐《当孩子对我说不时》

  教育笔记:当孩子对我说不时

  在课上,我努力着让孩子们寓教于乐,对自己设计的游戏充满信心,于是我说:“我们来玩个打枪的游戏好不好?”本以为孩子们一定会异口同声的说“好”。可是有一个孩子表示不愿意,还引来了其他几个孩子的应声附和。我本已习惯了“这首歌曲好听吗?“好听”,“我们一起做个游戏好吗?”“好……”这回被孩子们否定了,我还真的是觉得挺没面子的,于是我说,好吧,不玩了,我们读书,这节课就这样草草结束了。

  在课下,我换一下角度,站在孩子的立场上看问题,就有了许多感悟。幼儿们都有自己的兴趣和需求。兴趣是孩子们最好的老师,如果不顾孩子的兴趣和需求,用教师的权威来要求孩子参与活动,这样也难以达到预期效果,所以我会考虑自己设计的游戏是否符合幼儿的年龄特征或是经常玩,孩子们是否会觉得没新意,让然我也会考虑出现这种情况也许是个别孩子在起哄的结果。

  想起起因,我又会考虑怎样解决,我会启发引导不愿参与的孩子,并注意鼓励他们,以激发孩子参加活动的兴趣。当出现意见不同时,我会让幼儿举手表决,少数服从多数,尊重多数的人的意见,这是意见不一致的少数幼儿也会“心服口服”,我认为只要孩子的要求不违反原则,不影响身心发展,应该允许幼儿有自己的观点和做出自己的选择,发挥他们的主观能动性。当孩子对我们说“不”时,我们也可以抓住这个“契机”,不动声舍得放弃原计划,力求在友好融洽的气氛中完成教学任务。当然也可以通过这些教育幼儿,当大多数人都想做什么,而只是你想做另一件事时,也就是在集体生活中不顾别人,只顾自己,这样能给大家带来快乐吗?从而引导孩子们学会遵守必要的集体活动规则,让孩子们拥有合群合作能力。

  身边无小事,只要教师认真反思,考虑每件事时,都可以教育自己,教育孩子们。

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