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幼儿园教师教育笔记《老师,请多一些宽容与理解》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园教师教育笔记《老师,请多一些宽容与理解》

  教育笔记:老师,请多一些宽容与理解

  “宽容是阳光,宽容是甘露,宽容是钥匙,宽容是理解。”多么富有哲理性的语言。作为老师,如果我们对孩子能多一份宽容与理解,将给孩子带来很大的安慰和无穷的力量,老师那无私的爱也将源源不断地滋润着每位孩子的心田。

  Hanson是本学期我们班刚来的插班生,长得虎头虎脑的,留一头颇有点日本武士味的发型,挺讨人喜欢的样子。可开学没多久,我们就发现,这个模样可爱的小家伙和大家有些格格不入。瞧!同伴们正三五成群地玩着自己喜欢的桌面游戏,他却用双手不时地敲打着桌子,“砰砰砰”、“咚咚咚”地自得其乐;上课了,只见他懒洋洋地斜靠在小椅子背上,小嘴巴里还时不时地发出叽里咕噜的声音;操场上,老师正精神抖擞地领着小朋友们做律动、早操,Hanson则东张张、西望望,随心所欲地在队伍中跑动……这个小调皮,简直就是个“自由人”!看来Hanson还缺乏规则意识和集体概念。我及时和家长进行沟通,了解Hanson在家以及在以前幼儿园的表现情况,家长和以前的老师对他都很无奈,说他脾气极“臭”,简直没办法管了,所以有时候索性就放任自流、不去管他了。

  难道Hanson真的没办法管了吗?作为教师,当孩子犯错误、淘气、闯祸时,我们该如何对待呢?或许我们往往是从成人的角度,如根据自己的情绪状态、已有的经验和对幼儿的看法与态度去解决所谓的问题,从而伤了孩子的自尊心,使孩子产生了抵触心理。我想,对这样的孩子我们更要多一些宽容与理解,多发现他的闪光点及独特价值,增强其自尊心、自信心,换一种目光看孩子,换一种方式跟孩子沟通,或许会给我们带来意想不到的教育效果。

  于是,活动中当Hanson调皮捣蛋、不守规则时,我们尽量克制自己,不当众指责、批评他,并尽可能用眼神、身体语言来暗示他,不让事态扩大化,事后再和他谈心,努力站在他的角度看问题,让他感到老师理解他,和他有共同语言,在宽容、谅解的氛围里,使之获得尊重、理解。这样,在他心情愉快的时候,及时抓住这个教育时机,让他认识到自己的行为不对并愿意改正,从而接受教师的正面教育。

  虽然Hanson目前的进步还不是很明显,但是我相信,只要我们持之以恒,坚持正面引导、教育孩子,遇到问题不只是去责备,去抱怨,而是站在孩子的立场上去理解他们、关心他们,倾听孩子们的想法,尊重孩子们的意愿,定会有所收获的!让我们多一份宽容与理解,让爱永驻我们的心间!

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