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幼儿园教师教育笔记《幼儿教育案例播种童真 收获快乐》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园教师教育笔记《幼儿教育案例播种童真 收获快乐》

  幼儿教育案例:播种童真 收获快乐

  案例背景:

  时光飞逝,转眼间我在幼儿园已度过了9年。在这9年中,我由孩子们口中的姐姐变成了阿姨,令人感慨。闲暇之时,回味这9年时光,恍惚在眼前,耐人寻味。

  这9年来我不断总结,不断寻找与孩子更好的沟通方法,不断寻找更有利于他们成长的教育方法,其实找到了最重要的东西,那就是:微笑,宽容,耐心和爱心,那就是要发现每个孩子的优点。孩子的心就像那洁白的羽毛,是那样的一尘不染,那样的可爱。他们的调皮、他们所犯下的错误,只是他们在成长中不可缺少的音符。在错误中他们会懂得什么是对的,什么是错的,他们是多么聪明的小家伙!当我们经历过成长的风风雨雨,亲历过人情冷漠的时候或许我们对自己的那份童真早已忘却了,也就忽略了孩子那双纯真的眼睛。所以当他们的调皮撞在我们心情烦躁的“刀口”上时就会引发我们心中的怒气,变成可怕的“狮子”让孩子感到颤栗。其实孩子是上帝派给我们的可爱天使,他们是欢乐的传播者,想想我们所丢失的童真,你怎么忍心再去剥夺孩子快乐的权利呢?。

  案例描述:

  画面一——

  记得在一次绘画活动中,忽然,一位小朋友大声叫起来:“宋老师,快来看,李卓远在乱画…”。经他这么一叫,许多小朋友都围了过来,“哈哈,鱼怎么会长脚?鱼又不会走路,真是个小笨蛋……。”孩子们在叽叽喳喳的说个不停。我走过去一看,原来他真的画了一条长了脚的鱼。经这么一喊,本来就腼腆的他顿时羞红了脸,这时我急忙支开了围观的小朋友,等大家安静下来,我告诉他们说“李卓远是用了拟人的手法,就像我们看的动画片,有很多的地方都用到了拟人的手法”。经我这么一讲,小朋友们都不再笑他了。

  事后,我问他为什么会给鱼画上脚,他得意地说:“我担心河水会用完,到那时候不长脚的鱼就会给干死。”说完,就笑了起来

  画面二——

  马上要过元旦了,孩子们带了许多五颜六色的气球到幼儿园,准备装扮我们的活动室。早上来到幼儿园,我在抽屉里找到了几种不同颜色的汽球,于是开始了我的活动。我向孩子们提问:“宋老师手上拿的是什么呀?”孩子们纷纷回答:“是汽球!”“是什么颜色的汽球?”“红红的!”“那我把它吹大好吗?你们一起为我喊‘加油!’”

  汽球渐渐地变大变圆了,此时孩子们高兴地手舞足蹈。有的拍手、有的踏脚,还有为我喊“加油!”的。然后,我又请孩子们观看了“汽球跳舞”。因为汽球一漏汽,它会有一股推力使它在空中旋转。只见“嘘”的一声,红汽球在空中旋了几圈,飞到了孩子们的椅子下,他们惊讶地张着小嘴,眼睛紧紧地盯着汽球,就在汽球落地的一刹那,教室里传来了一阵欢呼声!

  接着,我想让孩子们学习辩认颜色,我又选择了一只蓝汽球,重新开始了游戏,还让孩子们学说“蓝色”、“蓝汽球”、“我喜欢蓝色”、“蓝蓝的天空”……此时,我又发现汽球上印了一个笑脸标志,于是,我灵机一动,向孩子们展示:“你们看,汽球娃娃的嘴巴弯弯的,它在笑呢!”我们也笑一笑好吗?看谁笑的开心!一瞬间,教室里一片欢声笑语:贺昱坤咧着嘴巴哈哈大笑;宋科达笑得眼睛都眯成了一条线;挂着眼泪的潘雨佳也露出了小白牙……这帮小家伙真可爱,说哭就哭,说笑就笑。就这样,在欢声笑语中孩子们度过了一个快乐的早上。

  画面三——

  春天来了,孩子们带来了好多小蝌蚪,放在我们活动室的自然角,这下可热闹了,我也借此机会让孩子们仔细的观察小蝌蚪的成长过程。这对于在城市中生活的幼儿来说也是很难得的。

  可高兴了没几天,问题就出来了:一是没有食物可以喂蝌蚪,二是由于双休日的两天没有及时换水,好多蝌蚪都壮烈牺牲了,这让我心理感到很难过,这下子好事可变成坏事了。

  过了一天,我找了个机会和孩子们交谈:“小蝌蚪在我们这里已经住了好几天了,我们都很喜欢他,可是一点东西都没给他吃,你们知道他吃什么呀?”孩子们七嘴八舌地说了起来。我马上抓住机会说:“对呀,小蝌蚪长大以后本来可以为我们吃掉许多害虫,可他住在我们这里却要饿肚子了,多可怜呀。我们怎么办呢?”郭铠宁接过我的话说:“还是放走它吧,让它去吃害虫。”面对这样的提议,我立即鼓动起来:“郭铠宁说放了他,同意的请举手!” “好啊!”孩子们都兴奋地举起手来。“那我们把它放哪儿呢?”“放草地上”、“放小河里”。

  案例反思:

  于是我把小蝌蚪分给了孩子们,让他们放学后和妈妈一起给它们找一个新家,虽然孩子们依依不舍,但他们还是愉快地送走了小蝌蚪,同时也给孩子们上了生动的一课其实,对孩子永远要爱多于索取,只要我们用心去感受你身边孩子带给你的不同惊喜,你都会有意外的收获。微笑会让孩子觉得你是太阳;爱会让孩子对你产生信赖;宽容会让孩子变得轻松。让我们试着用童真去体会孩子的世界,你一定会有很大的收获!

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