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幼儿教师教育笔记《“小刺猬”》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿教师教育笔记《“小刺猬”》

  教育随笔:“小刺猬”

  早上户外活动,天天跑来对我说“老师,我发现了小刺猬了。”“嗯,哪来的小刺猬?”我好奇的问,边上的幼儿也好奇的跟着天天去看他说的“小刺猬”,“你看,这个刺刺的,就是小刺猬。”天天指着草坪上一株小小的杂草说,杂草上长着许多小小的绿色果子。边上小东看了后说:“小刺猬靠动物传播种子。”“嗯,小伞兵靠风传播种子的。”天天接着说了“这不是小刺猬。” 小东对天天说。“你摸摸看!”我对天天说,天天表情严肃,小心翼翼的碰着果子,“没有刺耶。”天天开心的说,他开始大胆的摸着果子,并摘下一个果实,观察起来,“老师,我等会带到教室还要观察。”“好的,放在科学区等会在观察。”我对天天说。

  区域活动时,天天立刻跑到科学区拿了果子和放大镜观察,“老师,果子变小了。”“缩水了。”旁边的小林笑呵呵的说,“你怎么知道缩水。”我惊讶地问小林,小林说“我家苹果也这样,爸爸说的。”天天在一边拿着放大镜仔细的看着,不停地说着他的发现,还邀请小林小东一起看,分享他的发现。“这个果子上面有黑黑的。”翔翔过来拨弄着他的果子,天天发现果子碎掉了,很着急,要告状,“你再观察一下种子里面长什么样子?”我对天天说,天天有拿起放大镜看“老师,这不是小刺猬,是小伞兵呀!”天天惊奇的说,捏着小小的果子给我看,“你看,一丝一丝的,里面的颜色也和外面不一样。”

  孩子们喜欢绘本《小伞兵和小刺猬》,这个活动上星期上的,我没想到孩子还记得,一开始他说小刺猬,我还以为是动物,但看到植物时我就知道天天说的是苍耳,但这株植物却不是苍耳,看上去像有刺,实际却没有,幼儿的观察需要老师的支持和引导,因此,我让他通过多种感官去认识它,孩子们一起观察中,我发现幼儿间会进行经验分享,在自主学习中获得更多的体验。虽然一个小小的果子,但孩子会大胆想,并猜测,最后在自己的观察和探索中发现自己猜测的是错误的,而不是老师同伴告诉他,在这过程中它不仅增长了知识,也掌握了学习方法。

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