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幼儿教育笔记《老师,不是我》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿教育笔记《老师,不是我》

  教育笔记:老师,不是我

  男生厕所里的水龙头又被拧开了,而喷出的水花溅得满地都是,这样的情况老是在我们老师和阿姨一不注意时发生。之前很多次都是因为涵涵觉得好玩而造成的,不但衣服湿湿更不用说是地了,更造成小朋友行走不便。为此,我把他拉到小朋友面前进行当面批评,同时也提醒所以的小朋友能以此为戒,慢慢得发生这种事情的次数越来越少了,而我也都快以为孩子们得到了教育。

  “老师,男厕所的水龙头开着。”这一句话引起了孩子们的注意,有的孩子说“老师,是涵涵干的……”而那些刚才没进去的孩子也一再“证明“他们看到了,确实是涵涵做的。但是涵涵摇着头, “不是我,不是我。”还跑到我面前反复说着:“老师不是我。”是呀,怎么会是涵涵干的呀,虽然以前涵涵经常喜欢去开那个水龙头,可是这一次事情发生时,涵涵一直独自在玩小汽车,都没进到厕所里去,那怎么可能是他干的呀?于是,我让所以的小朋友回到自己的小椅子上,问他们是否看到涵涵去开那水龙头了,而孩子们犹豫着都说没有看到。而我也通过衣服大检查,找到了罪魁祸首,并对孩子们这样无理由地职责进行了批评,给了涵涵一个清白。

  其实想想,孩子们这样的反应也情有可原,同时老师应承担一半的责任。涵涵是一个调皮,自控能力不高的男孩子,有时更会因为好玩会去做一些不应该做的事或去动手打小朋友,上课时还会时不时躺倒地上,而老师小朋友越劝他,他就越喜欢这样做,为的就是引起我们的注意。慢慢地在孩子的意识里就把涵涵冠上了坏孩子的形象,有什么坏事情发生就推给了他。其实对涵涵来说自己有一半的责任也有一半的无辜,其实他是很想和小朋友做朋友的,只是常常用错合适的方法。而另一半责任就在于我们老师了,在涵涵做完坏事时过多的地在孩子面前批评,只为让大家以此为戒,而忽视了涵涵在小朋友心里的形象。意识到这一点,我们老师最近就进行了弥补大行动,当涵涵出现好的表现时,就在孩子面前进行表扬,当他做错事时尽量在孩子们面前进行批评,当他做到我们所要求的事时就给于他相应的物质与精神鼓励等等。

  在我们慢慢的努力下,孩子们对涵涵有了新的认识,而涵涵也开始变得越来越乖。

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