幼儿教育笔记《老师，不是我》

　　教育笔记：老师，不是我

　　男生厕所里的水龙头又被拧开了，而喷出的水花溅得满地都是，这样的情况老是在我们老师和阿姨一不注意时发生。之前很多次都是因为涵涵觉得好玩而造成的，不但衣服湿湿更不用说是地了，更造成小朋友行走不便。为此，我把他拉到小朋友面前进行当面批评，同时也提醒所以的小朋友能以此为戒，慢慢得发生这种事情的次数越来越少了，而我也都快以为孩子们得到了教育。

　　“老师，男厕所的水龙头开着。”这一句话引起了孩子们的注意，有的孩子说“老师，是涵涵干的……”而那些刚才没进去的孩子也一再“证明“他们看到了，确实是涵涵做的。但是涵涵摇着头， “不是我，不是我。”还跑到我面前反复说着：“老师不是我。”是呀，怎么会是涵涵干的呀，虽然以前涵涵经常喜欢去开那个水龙头，可是这一次事情发生时，涵涵一直独自在玩小汽车，都没进到厕所里去，那怎么可能是他干的呀?于是，我让所以的小朋友回到自己的小椅子上，问他们是否看到涵涵去开那水龙头了，而孩子们犹豫着都说没有看到。而我也通过衣服大检查，找到了罪魁祸首，并对孩子们这样无理由地职责进行了批评，给了涵涵一个清白。

　　其实想想，孩子们这样的反应也情有可原，同时老师应承担一半的责任。涵涵是一个调皮，自控能力不高的男孩子，有时更会因为好玩会去做一些不应该做的事或去动手打小朋友，上课时还会时不时躺倒地上，而老师小朋友越劝他，他就越喜欢这样做，为的就是引起我们的注意。慢慢地在孩子的意识里就把涵涵冠上了坏孩子的形象，有什么坏事情发生就推给了他。其实对涵涵来说自己有一半的责任也有一半的无辜，其实他是很想和小朋友做朋友的，只是常常用错合适的方法。而另一半责任就在于我们老师了，在涵涵做完坏事时过多的地在孩子面前批评，只为让大家以此为戒，而忽视了涵涵在小朋友心里的形象。意识到这一点，我们老师最近就进行了弥补大行动，当涵涵出现好的表现时，就在孩子面前进行表扬，当他做错事时尽量在孩子们面前进行批评，当他做到我们所要求的事时就给于他相应的物质与精神鼓励等等。

　　在我们慢慢的努力下，孩子们对涵涵有了新的认识，而涵涵也开始变得越来越乖。