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幼儿园教育笔记推荐《:把奖励还给孩子》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园教育笔记推荐《:把奖励还给孩子》

  教育笔记:把奖励还给孩子

  在幼儿园里,由老师做主给表现好的孩子奖励一颗小星星或者一朵小红花,已是再寻常不过的事情了,然而,偶然的一次“意外”,却让我对这种奖励方式有了新的认识。

  那是一个周四的下午,我答应孩子们,如果都表现好就每人奖一面彩旗,好让他们高兴。可后来一看彩旗没几面了,这可怎么办呢?情急之下,一个想法冒了出来:今天孩子们制作了许多彩色风车,大家也很喜欢的,我何不把彩色风车、彩旗,还有上次活动后剩下的一些糖果一起作为奖品,让孩子们自己评价该如何奖励呢?结果,孩子们对这次别具一格的奖励活动表现得异常活跃、兴奋,我每举起一样奖品,他们就争着说出这个奖品应该奖给谁,为什么要奖给他,等全班都通过后我就将该奖品奖给那个孩子,然后其他孩子再说一些勉励的话,并指出不足,希望被奖的孩子下周再争取进步。这时候雪婷大声的告诉说:“我觉得应该奖励给昊昊,因为他这学期回答问题的声音变得很大。”小朋友们也觉得很有道理的点点头。这时候宇韩说:“阳阳也应该奖励,因为最近他没有打人”。这时候我心里有震惊也有欣喜。

  同时也发现了更好的办法,让小组长把这个权利使用下去,每周更换的小组长都能够尝试到奖励别人,尝到了一次甜头,以后的奖励活动我都把权力交给孩子,渐渐地,我发现孩子们的思维有了明显的发展,对好多问题都有自己的想法,敢于大胆地表述出来,口头语言的表达能力也大大提高了。最主要的是他们学会了欣赏别人的长处,也知道了自己的不足。想想以前奖励孩子时,都是把决定权独揽在自己身上,很容易使孩子产生一种惯性思维,即老师的标准就是对的,老师说谁乖谁就是好孩子,就可以奖小星星、小红花,这其实是把孩子领进了一个误区。所以,现在无论在课堂上还是在游戏活动中,我都把奖励的权利交给孩子,让他们自己评一评,议一议,自主决定获什么奖、奖给谁。

  把奖励的权利交给孩子,从而使他们的语言表达能力、自我管理和控制能力都得到了提高,他们也学会了互相督促,都在不同方面、不同程度上悄悄进步了。

  慢慢的我发现班级里那些调皮的孩子也变得不同,都有了很强的自尊心,这比我以前批评他们的方法还要管用。其实孩子这件艺术品真的需要我们想很多好的方法去雕刻,这样才能更有价值的展现。

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