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幼儿园教育笔记《“小野马”慢慢融入了马群》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园教育笔记《“小野马”慢慢融入了马群》

  教育笔记:“小野马”慢慢融入了马群

  事件实录:

  《走进太仓》主题活动开始啦!今天开展小组合作设计“太仓特产广告画”活动,孩子们意愿选择想设计的特产内容,结伴合作进行绘画。

  小宇选择了为太仓糟油做广告,他速度地在纸的中间画了一个瓶子,蹭蹭蹭开始涂色,我走过去一看,竟然是黑色的……“小宇,你怎么画黑色呢?”我问他,他诧异的反问我:“酱油不是黑色的吗?”“是糟油,还是酱油啊?”小宇忽闪着眼睛看着我。

  这时,周围的孩子们开始议论起来,“小宇,糟油不是黑色的,有点黄黄的颜色!”“酱油才是黑色的!”看来,小宇把酱油和糟油搞混了。我立刻拿来特产区里的糟油瓶子,让他自己看看瓶中剩下的糟油颜色,还拧开瓶子闻闻味道,“哦!”他好像明白了!

  另一个小伙伴拿起笔来,再画了一瓶黄色的糟油,旁边还模仿字迹写上了“太仓糟油”,片刻时间,在大家的合作努力下,“太仓糟油”广告画完成了。讲评时,特意请小宇作为代表来介绍,他非常开心!

  分析、思考:

  小宇在整个过程中,始终积极参与,和大家分享合作,没有像以往那样,和同伴出现争执、吵闹,在愉快的氛围中完成了作品。

  我们欣喜的看到了小宇的进步和变化,回想小班时他霸道专横的行为,只要是自己想要的、玩的、做的,就会第一个冲上去,抢过来再说,“不行!”是他经常说的一句话,自我为中心意识强烈,从不肯妥协、没有商量的余地。再看今天的这一幕,现在的他已经能融入集体中,和其他小朋友友好的合作游戏,也能听取他人的意见,一起商量着完成小任务。

  慢慢的孩子们也不再排斥小宇了,向老师告状也少了,我们也在要更多地去肯定、表扬他的进步和优点,老师的语言倾向对班上其它孩子们的影响非常大,或许是之前我们批评小宇比较多,所以小宇也更容易遭遇大家的排斥和反对。

  多鼓励,善引导。让小宇这匹自由不羁的“小野马”慢慢融入马群,养成良好的合作、交往习惯,有更多的孩子喜欢他。

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