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幼儿园教育笔记《少批评、多激励》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园教育笔记《少批评、多激励》

  教育笔记:少批评、多激励

  情景再现:

  小朋友吃完点心,开始陆陆续续搬好小椅子坐好,小Y今天也吃得非常快,她搬好椅子后没有坐好,而是又走了出来,我刚想提醒她,发现她没有像以往那样去看糖果,而是走到了活动室的前面停了下来,转身面对小朋友拿起小铃开始敲,眼睛还看了看地上的小方格,小脚神气的站到了小方格里面,边敲小铃边说,“一二三”……

  此刻,我一下子看懂了小Y的心思,她是多么渴望当上“小帮手”啊,于是,我没有像以前一样提醒她坐回自己的小椅子,而是对她说:“小Y坐好了,老师就请你来当小帮手,好吗?”小Y笑着点点头,马上坐了回去。过了一会儿,我就请她来当“小帮手”她满足的笑了!

  我的思考:

  自从开学以来,小Y一直让我们很头疼,她就像一个“自由的小兔”在教室里跳东跳西,时不时跑出来看看糖果、摸摸汽车……老师的提醒只能起到暂时的效果,所以在幼儿园里,小Y听到的提醒和批评要比表扬多得多,在一次的约谈中,我感受到小Y回家会说:“我在幼儿园不乖!”听到这样的话语,老师的心理有一阵的不忍,难道孩子没有优点吗?过多的批评让孩子变得缺少了自信,这也绝对不是老师想看到的。之后,我也开始反思,在她倔强的个性和强烈的自我意识下,如何帮助她建立自信,在愉快的情绪氛围中慢慢转变她的一些不良习惯。

  今天的引导起到了很好的效果,只要我们转变一下教育的角度,改善一下说话的口吻和方法,用正面积极的态度去引导她,就能起到意想不到的效果。自从班级里开展了“小帮手”的活动后,小Y也非常渴望可以站在小朋友面前展示和表现,我们应该为她或是其它孩子创造平等的机会,针对她的情况提出一些小的要求,并让她有机会去尝试和体验,满足她的积极性,我相信在正面积极的教育环境下,她的行为会得到进一步的改善。

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