幼儿园教师教育笔记《要像母亲一样的爱》

　　教育笔记：要像母亲一样的爱

　　我们爱母亲，却和母亲爱我们不一样。我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋。岌岌草地上的露珠，又圆有亮，那是太阳给予的光芒。四月的日子，半是灿烂半是辉煌，那是春风走过的地方。我们的欢乐是母亲眼里的微笑，我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤。我们可以走的很远很远，却永远走不出母亲心灵的广场。这是诗人汪国真的《妈妈的爱》，令我无限遐想。作为老师爱学生，我该怎么的付出?

　　一、用微笑迎接孩子

　　我不是个能言善辩、善于表达的人。记得刚参加工作时，年仅19岁的我不懂如何与孩子沟通，更不懂如何让孩子信任我、喜欢我。望着孩子们与班上的张老师打成一片，下课时总有几个孩子围着张老师说着聊那的……那时我的心里真有那么一丝的嫉妒。偶然的一个下课时间，我看到露露、曦曦等几个小女孩在卫生间里扮演着班上的老师。陆永帆说：“我做王老师，她不凶的，脸上一直笑眯眯的，很好看……”这给我带来了一丝惊喜，给了我一把接近孩子的钥匙，那就是把微笑送给孩子。

　　人总有喜怒哀乐，但从那时起，我努力收起生活中的怒与哀，把喜和乐呈现给孩子。每天清晨，当家长带着孩子上幼儿园时，我能注意用微笑迎接每一位孩子，用自己的微笑去感染对方，让家长感觉到你的诚意与用心，让彼此每一天的生活、学习、工作有个好开端。当孩子们遇事感到紧张和胆怯的时候，我的微笑会使孩子们自然地放松心情，变得快乐和自信;当孩子们用脑思考问题或主动做事时，我的微笑能给予孩子莫大的激励和欣赏。就这样，我走入了孩子们的生活圈，孩子开始喜欢我了。

　　二、赞美、欣赏是爱的起点

　　20岁的我送走了第一个毕业班，接了一个小班。面对哭闹不停的小孩子，没有任何这方面经验的我，有点手忙脚乱，我学着张老师变着花样的哄骗孩子，让孩子在短时间内接受我。在那段时间，我获得了这样一个信息：孩子需要成人的赞美，需要戴戴“高帽子”。

　　人性中最本质的愿望就是渴望得到别人的赞赏。我们这些成人在自己的工作岗位上忙碌着，默默的加班加点完成上级布置的任务，都能自觉的打理好班上的一些额外事物……在我们的心里，都希望自己做的这些能得到领导的认可和肯定。换位思考，我们的孩子其成就心理需要会更强些，他们需要用不同的方式来证明自己的成就，以增强自信感，老师又是他们接触最亲密的人，于是老师的赞扬就成了他们的成就认可的最佳方式。

　　那时，班上有个淘气的小男孩施思宇，上课的时候他总能想出办法逃出老师的视线，其他小朋友都在认真听课他却悄悄地溜到一边去玩，还常常因老师的批评教育大发脾气，平时也爱和小朋友打架，为此我们伤透了脑筋。偶然的一次机会让我的想法有了改变，那是在社会课《我该怎么办》中，我课前精心准备了几朵漂亮的小纸花，并告诉全班小朋友，“小朋友们，今天老师准备了小礼物送给表现好的小朋友，我们分成两组进行比赛看哪一组的小朋友最棒，现在我们开始比赛!”随着一声指令的下达，小朋友们积极抢答，两个小组的小朋友配合都很默契，我惊喜的发现施思宇没有跟往常一样跑到一边的玩具角而是和其余的小朋友努力回答问题，他频频举手而且回答的很正确，最后的结果是他们组大获全胜，我把一朵小纸花戴到了他身上，并好好的表扬了他一番，从此他上课有了很大的进步，虽然也会做做小动作，偶尔还会溜出老师的视线，但积极回答问题的次数多了，认真听课的时间变长了!经过细心观察我发现，施思宇的淘气其实是想引起老师的注意，希望得到老师的称赞，只是用错了方式，找到方法后我开始主动和他交流，对孩子的进步我给予诚恳的赞美，孩子的表现越来越好，我的方法开始奏效了。

　　三、宽容、善待也是爱

　　随着年龄的增长，我从一个女孩变成了一个孩子的母亲，在这个过程中，我体验到了许多以往未曾体验到的感受。

　　在以前的带班中，总有这样类似的画面出现。孩子有点小感冒、咳嗽、或者刚退烧，送到幼儿园后，家长不放心。上午一个电话询问，中午一个，有时下午还要打电话问问。那时，接到这样的电话，心理总有一丝不快，心想：“这明显就是对老师不信任嘛，既然这么不放心，那就在家养好了再来呀……”心里虽这么想，但教师的职业素养提醒着我，我还是很客气的回答家长的询问，并告诉她：放心，我们老师会对他多加照顾的。

　　现在，我也加入了家长的队伍，体验到带孩子确实不是件容易的事。6个月大的女儿发热住院，我心急如焚，望着医生给孩子插盐水针，让我感到一种从未有过的痛。我宁愿发热生病的是我，而不是孩子。有了这样的体验，我的心态也转变了。虽然，我不能象爱自己的孩子一样爱班上的孩子，但我学会了体谅，学会了宽容与谅解。

　　现在，面对生病还上幼儿园的孩子，我多了份关注。我知道家长也是破于无奈，没人在家带孩子，才送入幼儿园的，他们的不放心是可以理解的。

　　有一次，班上的顾蓁蓁早上入园时，她妈妈告诉我：“昨晚，蓁蓁发热到39度，早上烧是退了。我们都要上班，麻烦您今天多照顾蓁蓁一下……”我能体会到蓁蓁妈妈的心情，我用自己的行动告诉她：我们也爱您的孩子。那天，我几次亲亲蓁蓁的额头，因为嘴巴的温度最接近体温，最容易感受到是否发热，多提醒她喝开水，我主动发信息告诉她妈妈，孩子现在的状况。我知道，一个抱平安的信息，会让一个母亲能安心在自己的岗位上工作。

　　随着自己的孩子一天天的成长，我在带女儿的过程中，发现自己的脾气渐渐被磨平了，心思也变的细腻了。现在，面对班上孩子犯错误，我不会那么冲动，脱口就是批评的话语，我会冷静一下，如果是我自己的女儿，这样的一个举动，在母亲的眼力是不是一个错误……这样一想，火气没了，用好言好语和幼儿分析这一事情，让他明白错在哪里，以后应该怎样做。面对吃饭慢的幼儿，我不会光用语言提醒。我学会了换位，如果现在吃饭的是我自己的女儿，我会就这么看着吗?这样想着，我会走过去询问她：是否需要喝点汤。会走过去，轻轻拍拍他的肩膀，提醒她：快点吃，不然饭菜要冷掉了……

　　十个月大的女儿很好动，玩着玩着衣服就会从裤子里溜出来，我会不怨其烦的帮她把衣服塞在裤子里，一边又一边，防止着凉了。班上的孩子也处于好动好玩的阶段，现在天冷了，自己不会塞衣裤的孩子多的是……于是，我多了个心眼，在孩子起床的环节中教孩子怎么塞衣裤，平时，我也会主动喊孩子过来，帮着整理一下。几个男孩子容易出汗，玩的时候热，上课静下心来就会凉，一冷一热容易感冒。在下课时，我不时的提醒那些孩子，发现热了即使阻止他们，如果出汗很多，帮他们背上垫个毛巾……

　　这些都是小事，不能和优秀教师爱孩子的事迹相比。我只是一个平凡的教师，这些小事以前也会这么做。但现在做起来，多了一份母爱，心态上有了改变。以前，是教师的职责所在，现在多了份自愿，多了份发自心底的关爱。