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幼儿园教育笔记案例《我来当排尾》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园教育笔记案例《我来当排尾》

  教育笔记:我来当排尾

  在组织幼儿排队时,经常会发生争抢排头“事件”,为此我也尝试了多种解决方法,但效果不是很好。

  今天我像往常一样组织孩子们排队,几个孩子又在为谁站排头激烈地争辩着:恒硕说:“今天我背诗背得好,老师表扬我了,我应该当排头!”芳菲不示弱地说:“我讲故事讲的好,我应该当排头!”我正在积极的考虑怎样解决,这时皓原小朋友站在一边慢慢的说:“让我当排尾。”就是这样一句简单的话,给了我灵感,我兴高采烈地抱起皓原在他的脸蛋上亲了一下。孩子们看到我这样做,停止了争执,非常羡慕地看着皓原。我见时机已到,很认真地对他们说:“我们是一个集体,要互相团结、互相谦让,一支队伍既要有排头又要有排尾,它们都很重要,缺了谁都不行,都不能称为是一支队伍。

  听了我的话,孩子们好像明白了其中的道理,很快站好了队伍,从此,争抢现象减少了。

  邓皓原小朋友的表现让我为之感动:都说现在的孩子自私自利,自我中心严重,其实不然,使我们的偏见蒙蔽了我们的双眼,是我们不善于观察,忽视了孩子的优点。孩子们抢排头,主要是想站在老师身边和老师亲近,引起老师的注意,通过拉手这样的肌肤接触,感受老师对自己的关爱,而邓皓原主动从激烈的竞争中“退出”,把机会让给其他的孩子,说明我们的孩子明事理,懂礼貌,谦让,真的是很难得,从《幼儿园指导纲要》指出:“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动中。幼儿期是情感培养的重要时期,处于这个年龄段的幼儿,知识经验缺乏,思维具体形象,情感的感染作用大,可塑性强,好模仿,喜欢跟随别人,针对有些特点,我们应该不失时机地有目的,有意识地对幼儿实施爱心情感教育,让爱充满每个孩子的心灵。

  通过这件事,我也意识到争强好胜不是错,但有时候适当的放弃也是胜利和快乐,就像邓皓原一样,虽然放弃了排头,但是站在排尾的位置一样幸福,快乐,因为在放弃的同时得到了同伴赞评的目光,更看到了在排头看不到的“风景”。是啊!在我们的日常教育活动中,我们也不一定要求孩子事事争先,鼓励孩子适当的放弃一下,如邓皓原一样,也许会更好。其实,排头和排尾的魅力一样是无穷的,不妨你也来试试吧。

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