幼儿教育笔记《小小指挥家》

　　观察记录：小小指挥家

　　幼儿姓名：成成

　　年龄：7岁

　　班级：大三班

　　观察教师：张**

　　观察日期：**

　　观察时间段：游戏

　　观察地点：大厅

　　客观描述：

　　(10：20——10：30)游戏刚开始，成成首当其冲的跑到了积木前。两个箱子一搬。跟小伙伴们就搭了起来，箱子被一个个垒了起来，成成想搭个城堡，杰杰在一旁扶住箱子，成成则做起了指挥官。他左转右转，可是其他的小朋友都在搭，没有多余的箱子，成成也只能放弃了。

　　(10：30——10：35)成成看了看旁边的伙伴走在垒高楼。于是他把原有的几个积木给拆了下来，重新搭起了高楼。高楼一层一层的搭起来，可是到了第六层，成成刚想搭第七个高楼，高楼就一个个倒了下来，站在一旁的佳煜被吓了一跳。

　　(10：35——10：45)失败了怎么办?成成赶紧搬起地上倒下的积木，又重新支起了摊子。而这一次锦涵旁边的一组也加入了他们的队伍。这一次的高楼搭的似乎挺顺利。搭到了比他们的身高还要高，够不到了，昊昊就拿着箱子使劲的跳，将箱子扔上去，可是一跳，刚搭好箱子眼看着像要倒下来了一样，成成就赶紧跑过去，在后面扶住。经过昊昊的几次努力和成成的鼎力合作，箱子终于垒起来了，小朋友开心的笑了。

　　原因分析：

　　搭积木是男孩子比较乐意玩的游戏，而这一次的积木取而代之的则是一个个箱子做的积木，首先在比例上就大大的变大了。在这几次的搭建中发现我们的小朋友在搭建的东西上还是比较局限的，没有更好的开阔思维，这也需要我们在游戏后有效的引导。在搭建的过程中，也容易受到其他小朋友的影响而去效仿别人。

　　其次，在搭建的过程中，小朋友的合作意识比较强，能很好的帮助同伴齐心协力共同完成一个作品。成成在游戏中的领导才能也比较突出。能根据搭建的需要，来请小朋友协助完成，并且做好规划。在发现困难的时候，也及时的调整。

　　对应建议：

　　在指南中指出：创造幼儿交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。而游戏，恰恰能够很好的促进幼儿的交往能力。在这一次的游戏中，针对成成与伙伴们的搭建也给予几下几点建议。

　　1. 在搭建的过程中，引导幼儿能够换位思考，如除了搭高的还能搭什么，让幼儿能够扩散思维，不要将搭建的物品受局限。

　　2. 鼓励幼儿能与同伴在游戏中协商完成任务，体会团结力量大。并在幼儿游戏后，及时的鼓励，以增强幼儿的自信心。

　　3. 在幼儿搭建与同伴相类似的建筑时，也要多鼓励幼儿有自己的想法能搭建出与别人不一样的东西。