幼儿园下学期教育笔记《请你帮帮他》

　　教育笔记：请你帮帮他

　　产生背景：

　　幼儿人手一只皮球，第一次进行拍球活动，国庆后第一周。

　　活动目标：

　　自由探索球的玩法，对“球”感兴趣。

　　组织方法：

　　(一) 感知皮球

　　教师提出要求：轻轻的将皮球拿出来，活动结束后还要将皮球轻轻的送回家。幼儿拿到球后站在圈上，教师让幼儿和皮球宝宝做朋友，先摸一摸，再看一看，找找球上有哪些颜色，幼儿在寻找过程中互相帮助，对颜色进行了巩固，也对球产生了浓厚的兴趣，激发了玩球的欲望。

　　(二) 自由探索玩球

　　我让孩子们自由探索玩球时，关于皮球的一系列话题产生了：聪明的佳佳说道：“胡老师，皮球可以滚的，我拍它还会跳起来呢!”“你的皮球本领真大!它是什么颜色的呢?”“恩，我来找找!”;可爱的雯雯小心地抱着球向旁边的小朋友介绍：“这是我爸爸在大润发买的!”“我的也是!”;好动的伟杰已经迫不及待地开始拍球了，可是才拍了两下，皮球便滚得不知去向了;而安静的旻旻则不懂声色，抱着球只顾想着自己的心事，但也不时的和旁边的小朋友交流着……

　　(三) 发现并解决问题

　　我发现一向文静的梁缘一个人静静地站在那一动不动，手里抱着非常漂亮的一个球，也不和旁边的小朋友一起玩。我走过去问道：“梁缘，你为什么不和你的皮球宝宝做游戏呢?”梁缘看了我一下，不吱声。我猜测道：“是不是不会玩呢?我和你一起玩好吗?”他还是没有反应，只是摇摇头。看着他那腼腆的样子，我想：如果让别的小朋友去接近他，或许他也会愿意参加集体活动的。于是，我便问活泼的欣怡：“你愿意帮帮梁缘吗?让他和皮球宝宝做朋友?”“愿意!”在得到肯定的答案后，欣怡主动来到梁缘身边，和他一起玩了起来，起初，梁缘不太愿意，但在欣怡的一再请求下，他试着将自己的球抛给了欣怡，而欣怡则开心的再把球抛给了梁缘，他们在互相的抛接过程中，梁缘渐渐露出了笑脸。他们还想出了别的玩法，如两人滚接球、手托球走路等，看着梁缘开始对球产生了兴趣，我便趁势对他进行了表扬。

　　活动反思：拍球活动，重在练习，但也需要幼儿的兴趣作为支撑。在本次拍球活动中，打破平常的“教师教，幼儿学，幼儿练”的模式，让幼儿互相帮助，生生互动，幼儿教幼儿，让幼儿对拍球活动产生兴趣，不乏为一种培养兴趣的好办法。