幼儿园教育笔记：我有鼻涕，我有状况

幼儿园教育笔记：我有鼻涕，我有状况
    今天活动区时，轩轩在玩具区玩玩具，我在巡视时发现她拖着长鼻涕，还发现她的衣袖上又擦过的鼻涕痕迹。我蹲下，对她小声说：“有鼻涕了，可以自己拿卫生纸擦，不往袖子上擦好吗？”她欣然同意。
    活动区结束，我总结了活动区效果。我想到了轩轩的事，就提醒小朋友们：“有了鼻涕一定要用卫生纸，可以自己来拿，用完了，仍在垃圾桶里。”话音刚落，桐桐就举手：“老师，我有鼻涕。”我看了看说：“没有呀！”她就擤了擤鼻子，结果还是没有，她说：“有。”接着还更使劲的擤了，还是没有。我对她说：“没有就不用擦了。”最终她还是拿了卫生纸。无独有偶，小松和蔚蔚也擦了“鼻涕”。
   没有鼻涕也要拿卫生纸擦，这是为什么呢？老师的提醒起了决定性的作用，像轩轩这样的个别问题是不是没有必要整体提醒？而桐桐他们的行为说明什么呢？只是想马上感受一下老师提醒过的用卫生纸擦鼻涕的感觉吧，也许是引起老师关注：“我有鼻涕，我有状况。”作为老师：断然拒绝是不合适的，但也要让幼儿明白其中原因。