幼儿园教育笔记：“批评”后的同盟

　　教育笔记：“批评”后的同盟

　　锐锐是个个性很可爱的小孩，每天总是乐呵呵的，因为年龄较小，班里的有些孩子不怎么愿意和他一起玩，我问过孩子们：“为什么你们不和锐锐一起玩?”孩子们说：“他不会游戏，我们和他玩，他不知道怎么玩。”那他没有好朋友了吗?当然不，班里的几个小女孩还是经常会和他玩的，但很多都是出于照顾的心理。

　　晨晨是班里的“小脑筋”大王，鬼点子蹭蹭蹭的从他的小脑袋冒出来。总爱管一些不该管的“闲事”，但是他有一个特大的优点，就是为人很热心，班级里的人气小明星，很多孩子都愿意和他做朋友。

　　三月的中旬，孩子们井然有序的排队做操拉好圆圈就在原地等待。晨晨和锐锐两个人站在一起，锐锐有点站歪了，这“热心大爷”的心又开始躁动了。晨晨用手使劲的拉锐锐到正确的位置上，锐锐并没有领会他的意思，开始挣扎。就在这拉扯间，老师的批评如期而至。本无交集的两人竟因为这一次的批评，让他们俩成为了好朋友。

　　之后晨晨总爱拉着锐锐做一切的事情，原本的我想阻止这一个关系，怕晨晨的小脑筋带动锐锐，两个人一起做不符合班级常规的事情。但是，事情总是那么超乎我的意外，自从他们两一起玩之后，锐锐做事情的能力有了很大的提升，晨晨一门心思的帮助锐锐，也不在管“闲事”。

　　所以，有的时候多给孩子一旦信任，多给孩子一些空间，他将会给你绘出一片蓝天。