幼儿园教育笔记：青叶嫩叶，何等尊贵

　　教育笔记：青叶嫩叶，何等尊贵

　　第一次阅读《夏山学校》时是在一位大学老师的推荐下，当时一翻开变爱不释手，其中的教育理念让曾经遭受过应试教育压迫的我们羡慕不已。现在我也成为一名教师，不经意间又翻开此书，收获的却是和当年不一样的感受。

　　也许大家熟悉《窗边的小豆豆》里的巴学园，巴学园的原型就是尼尔先生和其夫人创建的夏山学校。1924年，尼尔先生在英国拉姆雷齐镇建立了夏山学校，《夏山学校》写的就是他创办、管理夏山学校的过程和体验。

　　“自由，民主，爱”是夏山学校创校的教育目标。“让学校来适应学生，而不是学生来适应学校”是尼尔校长的办学理念。所以，夏山学校的教育方法是要让孩子从生活中获取经验，而不是由教师一味的灌输知识。尼尔说过最有名的一句名言是：“夏山学校宁可培养一位快快乐乐的清道夫，也不愿造就一位神经兮兮的首相。”尼尔校长的另一项创校理念，就是要将夏山学校创办成为一处最富人性化的快乐学校。任何学习活动都非常强调游戏的重要性，尤其是创造性，趣味性，启发性，丰富想象力的游戏。

　　在夏山，任何学习都非常强调游戏的重要性，尤其是创造性、趣味性、启发性，丰富想象力的游戏，上课则完全自由，学生可以选择上还是不上，有的学生可以经年不上。但它是一所学校，上课是必然的主体内容，语文、自然科学、数学、历史、地理、工艺等课均有老师负责;在夏山，上课必须是老师和学生共同协商而确定的，所以，一旦确定，学生就必须负有上课的责任，三次旷课将取消他的课程。既然享有自由和民主权利，那就必须承担责任，必须自律。

　　在夏山，惩罚也是不可缺失的。学校规定，学生每天早晨八点半前必须起床。每天早晨会有两个自愿监督、催床的学生，若有赖床者，根据全校师生共同定出的校规惩罚，即在学校任何需要排队的活动中，只能排在最后。夏山学生有很大的自由度，但是，那必须在不干涉到别人的自由这个前提下。所以，看似自由无序的校园，其实人人都要遵循一个大的原则。

　　“生命是一个过程，重在追求幸福，寻找乐趣。” “教育是一手段，旨在帮助人生的预备工作。”“使种子发芽，需要阳光，空气，水;让生命喜悦，需要自由，信心，爱。”尼尔先生创办夏山学校，就是本着這这股爱的理念，他鼓舞学生热爱自己的生命，也热爱別人的生命;他对小孩深具爱心与信心，小孩们则回报出更自爱与成熟的性格。

　　在夏山学校，学生们就像“青叶嫩叶”，何等尊贵。有一首童诗生动描绘了夏山学校的精神：

　　当我只有六岁，不要怪我在放学的路上玩到天黑，请带我去看更多的花、听更多的鸟。

　　当我只有七岁，不要不准我在别人的墙上画画，请带我去看人的长相、砌转头、造房子。

　　当我只有八岁，不要说我考试成绩太差，请指给我看宇宙的奥秘、知识的伟大。

　　当我只有九岁，不要告诉我长大有什么痛苦和快乐，只要对我说：活着是值得的。

　　当我只是孩子，我只需要知道，我只是——孩子。

　　孩子的确需要一个愉悦、自由的学习生活环境。在这种环境中成长的孩子，才能有丰富的创造力，才能享受生命的喜悦。孩子的世界丰富多彩，他们都有异想天开的童年时光，都会有顽皮和淘气的时候，这些都是成年后回忆往事时印象最深的，最值得回味的，是童年的标志。想想在夏山学校这种办学模式下生活的孩子边走边踢石头，一头跳到便池的可爱模样，不禁也会让我时时回忆起自己的童年。小溪边野炊，小河边散步，草地上打滚，黑夜里扮鬼，这些活动多么吸引孩子。虽然我们不可能像尼尔先生、小林老师那样彻底地开发孩子们的天性。但作为教师，我可以力所能及地呵护孩子的天性，尽力使他们的童年丰富多彩。

　　教育的自由就是人生的自由，爱就是给孩子自由。只有给孩子自由，生命的智慧、意义和高贵才能得以展示。当我们剥夺了孩子发展的自由，个性和创造力会随之消失，取而代之的就是平庸。作为老师，我首先要给深爱的“青叶嫩叶”带去幸福，童年转瞬即逝，是“何等尊贵”啊。