幼儿园教育笔记：给孩子多一份鼓励

　　幼儿园教育笔记：给孩子多一份鼓励

　　在幼儿园常听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了?你怎么就不会呢?为什么别人会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?你怎么这么笨啊?诸如此类的话语。家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不容易接受了，容易使孩子对自己缺少信心。我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

　　作为一名幼儿教师，我一直本着这样一个原则：给孩子多一份鼓励。即使有的幼儿做得不是很好，我也会给他一些鼓励。毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，特别是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多一份鼓励显得更为重要。

　　小茜是一个比较内向的小女孩，刚接到这个班的时候我就注意到了，她不爱讲话，我有时走过去跟她说说话，她也总是低着头，记得有一次，我看到小茜在哭，跑过去问她怎么了，她什么也不说，旁边的小朋友告诉我说，她被小俊打了，我问她是不是，她也没说话，只是点了点头。后来，我发现她上课也从来不举手回答问题，并不是她不会，总之她就是不举手。我想除了她性格内向之外，可能还缺少一份鼓励,缺少一些自信。

　　我总在不经意的时候给予欣赏和鼓励，在请小朋友坐好的时候，我总要说：“小茜坐的真好。”在小朋友吃饭的时候，我总要说：“小茜今天吃饭真棒，都吃完了。”在小朋友做作业的时候，我会说：“小茜做的真认真。”在小朋友做操的时候，我会说：“小茜做的操真好看。”对于这样一个内向的小女孩，欣赏和鼓励是必不可少的。

　　还有上课的时候，不肯举手回答也是一个问题。刚开始的时候我提问后，先请几个回答声音响亮的小朋友起来回答，然后我再请小茜也来说说看，刚开始的时候起来回答的时候声音也是很轻的，但我仍会鼓励地说：“小茜回答得真好。”慢慢地我发现，我提问后，小茜有时也会偷偷地举手了，但举得不高，但我仍会注意到，我总是请她来回答，回答了总不忘表扬和鼓励一下她，有时回答声音小了，我也不会说：“你声音太小了。”我会说：“回答地真好，但下次声音再响一点就更好了。渐渐地我发现，小茜爱举手回答问题了。在我不经意地表扬和鼓励下，小茜逐渐走向了自信。从前那个内向，不自信的小茜不在了。

　　给孩子多一份鼓励，我会赢得更多的孩子走向“成功”。