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幼儿园教育笔记:“小班长”的权力

时间:2017-10-20分类:综合教养笔记 来源:屈老师范文网
幼儿园教育笔记:“小班长”的权力

  幼儿园教育笔记:“小班长”的权力

  今天徐老师请假,我到班里代课,饭前几分钟,我任命佳佳当“小班长”来维持秩序。佳佳马上站起来,双手叉腰,来回巡视。对于“违规”的小朋友儿,她就在她桌子上拍了几下,严肃地说:“谁再说话、再下位,我就不让她吃饭啦,让她到小班去当班长”顿时班上就安静下来。佳佳继续巡视,走到一个小朋友面前,一把夺过小朋友手中的玩具:“谁让你玩玩具的,给我,放学了给你妈”这杀一敬百的效果还果真不错,其它小朋友有小动作的小朋友立马停止了……

  在幼儿园里,老师通常会选出一些各方面都比较出色的孩子,下放“权力”,任命其为“小班长”。这既是对孩子的肯定,又是对孩子社会发展的培养。

  老师权威性的任命,使佳佳成了老师的代言人,而老师平时的管理方式也潜移默化地影响着她。佳佳当上“小班长”后,就有意无意地“复制”老师的一举一动,甚至将自己的“地位”凌驾于其他小朋友之上,把亲密的伙伴关系变成了带有权威性的“层次关系”,不知不觉间滋生了权力欲望。这显然违背了我们当初设立“小班长”的初衷。

  《纲要》中指出:“幼儿的行为反应和发展变化是对教育工作最客观、直率、真实的评价,教师要关注幼儿的反应和变化,把他看作重要的评价信息和改进工作的重要依据”。

  孩子的表现就是老师的镜子,让我们重新审视自己的管理方式,提醒我们要采取柔性的管理策略,少一些指令服从性的语言,多一些支持合作性的行为。在任命“小班长”时,不应简单地赋予权力,而要通过正确地引导,让孩子知道“小班长”是为大家服务的,不应该控制或是支配别人!

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