教育笔记:老师你给我一个吧
星期五下午是每个星期都有的一次分享课,这周我们班孩子带分享的不多,还是我们班实行“小红点小黑叉”评比的第一周,我请了个假,中午跑到外面超市买了些吃的等下午和小朋友分享,并奖励给这一周表现好的小朋友,得小红点多的小朋友。
下午,等分享完小朋友的好好,我拿出自己的说:“每次都是小朋友拿好东西来分享,老师今天也拿好东西和你们分享好不好?”小朋友们可兴奋了。等他们吃完,我又说:“老师原来说过,每个星期五都要给这一个星期表现好的,得小红点多的小朋友发奖励,是不是?”“是!”孩子们大声回答。“那我现在就看看这星期谁得的小红点多。”说着我就走到小评比栏旁,一一对应念了起来:“李xx,早上来了主动和老师打招呼,并自己把自己的衣服叠好,轻轻的走到自己的座位上认真看书,喝水好,上课认真听讲,做操认真,睡觉好,排队做操好,下午家长来了也不乱。嗯,很好,有树增的奖励。”说着就分给了树增一块糖。“嘉嘉,各方面也都挺好的,就是上课有时听着听着就和旁边小朋友说话了,把这一点改了就好了,能改吗?”“恩”嘉嘉点了点头。“我相信你一定能做到的,来,也奖给你一个。”嘉嘉高兴地接受了。“涵涵,让我看看,哦,老师很想奖给你一个,可恐怕老师没办法给你了。”“老师你给我一个吧,我以后上课不和***说话了。”我被逗乐了。“你知道你和***说话啊,那你答应老师以后上课认真听讲不乱讲话。”“我答应。”“那好,老师看你下星期表现,表现好了老师下星期五再奖给你,好不好?”“好!”“老师相信涵涵一定能够说到做到,是不是?”“是。”
就这样,分享课结束,一周评价奖励也落实了。我想,我的美食奖励策略应该会在一定时期内继续发挥它的作用吧,而当孩子们良好的习惯形成了,不再为了美食而改善,那么我的目的就达到了。
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