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幼儿园上学期教育笔记《需要恰当好处的“懒”老师》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园上学期教育笔记《需要恰当好处的“懒”老师》

  最近看了一本有关于做好幼儿教师的书,的确给我在幼儿教育的一个角开启了另一扇门。这本书里的一个个的问题,一个个的案例,一个个分析都是从教师教育上发生的实例,掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。

  是的,如今的长辈们是如此的勤劳,尤其是上一代的老人,更是对孩子的宠爱没得说:孩子要自己穿衣服,他们连忙帮着穿,说这样是节省时间,不要添乱;孩子要自己吃饭,他们连忙过来喂他们,而且还有他们自己的说辞,这样饭吃的干净,饭量也够,而且衣服也不会弄脏。就这样,他们的“勤劳”,剥夺了许多孩子锻炼自己的机会,久而久之就造成了孩子“懒惰”的行为。我隐约记得,曾经看到一段话,有一个“懒”爸爸,当孩子摔跤时,他也不过来扶,站在一边还说:“这都是你自己不小心看路的后果。”当孩子遇到困难找爸爸帮忙时,爸爸也不帮忙,只是说:“你自己再好好想想。”,渐渐地,“懒”爸爸就培养出了“勤”孩子。在我们班里,以前比如午餐时分放骨头、鱼刺的盆子、离园时收积木,都是老师代替的,小孩子也习惯,反正老师会干的,我们自己吃、自己玩,后来了解到大班孩子需要服务能力培养,就培养让他们自己去解决,做个“懒”老师,其实孩子们真的很聪明,告诉他们方法以后,他们会根据今天的菜正确来分发需要的盆子。

  其实这个“懒”也不是每个成人都能办到的。“懒”要懒得恰到好处,也要“懒”得有方法。“帮助孩子最好只用一只手。”只有放手让孩子自己去实践,孩子的经验和能力才能得到形成和发展。孩子的经验都是从自己直观感受而来,而不是成人间接的灌输,尤其是孩子在自理能力方面,应该让他们自己亲力亲为,也可以要求他们同伴互助,实在不行的情况下我们再上前帮忙。刚开始,他们也许会胆怯,会不自信,但日积月累,他们会在自己的动手实践中得到前所未有的快乐和满足。除了“懒”动手,还要学会“懒”动脑,只有你“懒”动脑,孩子的脑筋才会越转越利索,孩子的想象力和思考解决问题的能力才会越来越强大。世界是丰富多彩、千奇百怪的,在他们幼小的心灵中时不时地会产生不少疑问,是不是我们都要有问必答呢?其实,注重引导孩子在探索和思考中寻求结果,使其从小养成爱动脑,爱思考问题的习惯,才是最重要的。

  借鉴书中的一句话:“懒”并不是坏事,但“懒”要“懒”得科学。老师的“懒”是富有智慧的,是“懒”得恰到好处,把锻炼的机会留给了孩子。

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