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幼儿园教育笔记《使不想说话的孩子乐意说话》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园教育笔记《使不想说话的孩子乐意说话》

  你见过不爱说话的孩子吗?你见过一个学期下来一句话也不说的孩子吗?我们班的蔡茜茜就是个例子。自从进入小班后,没有与我们说上一句话,尽管老师怎样与她交流、沟通,她总是朝老师看看,置之不理,像没事一样,此事成了我和陈老师的一块心病,也成了特别关注的焦点,到底是茜茜不想说,还是语言有障碍,并着手进行了解。

  首先,利用入园和离园的时间向家长了解孩子在家情况。据茜茜妈妈说,孩子在家里很会说,会把幼儿园教的歌曲、儿歌、故事讲给爸爸妈妈听,脾气倔强如果大人不依他,还会发脾气呢。我想,那肯定是不想与我们老师沟通喽。通过对茜茜妈妈的了解,我和陈老师进行了反思,是茜茜的性格过于内向?还是我们的态度过于严厉,使她害怕?我们百思不得其解。此后,我们更加关注茜茜了。

  在集体活动中,是茜茜最需要帮助的时刻,他往往不只是不好意思当众讲话,有时连在游戏中拉拉别人的手都不敢,因此,此时要增加茜茜的自信心,在各项活动中多给她机会,使她尽快融入到集体的活动中来,消除孩子对老师和环境的陌生感。户外活动在玩“找朋友”游戏时,我会故意去找茜茜做朋友,用信任的目光看着她,用亲切的歌声与她交流,用温暖的手握住她,用老师的亲近感染她,使他多一份胆量,拉进了与老师的距离,增进了与老师的感情。当她在区域中“娃娃家”时,我会多一点时间与她套近乎,时不时的问问他们在做什么,饭做好了没有,小宝宝饿了怎么办,当他感到高兴时,创设与其他孩子一起活动的机会,请其他的孩子与她合作,一起游戏,感到快乐。有时,我们还会请她做一些力所能及的事,如倒垃圾、拿抹布、收拾玩具等,增强她在班级中主人翁意识。

  两个月下来,茜茜虽然没有主动与我们说话,但是会对我们微笑,用热情、真诚的目光反馈给我们。功夫不负有心人,这更加坚定了我和陈老师的态度,只要我们不懈的努力,茜茜一定会与其他孩子一样能说会道。

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