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幼儿园教育笔记案例《快乐音乐让孩子们真正快乐起来》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园教育笔记案例《快乐音乐让孩子们真正快乐起来》

  音乐是人类生活的反映,音乐渗透于幼儿的一日生活,对幼儿的发展起着积极的作用。音乐教育的核心是调动幼儿主体的积极性、自主性,激发幼儿对音乐获得浓厚的兴趣及热烈的情感。陈鹤琴先生很早就发现音乐教育、音乐活动对儿童的重要性,他说:音乐是儿童的天性、儿童的本能,音乐在儿童生活中占有极重要的地位。《纲要》指出:艺术领域的"目标"、"内容与要求"指导要点三部分中蕴涵的基本理念是:幼儿艺术活动以幼儿为本,强调主动性。

  教学中我们不难发现有很多孩子们表现的十分被动、沉默、安静,不敢大胆的自我表现或者不愿意表达表现。因此我们在“快乐音乐活动有效实施的案例研究”的实施过程中,力求让幼儿真正的享受到音乐的快乐真谛。这一年我通过日常的快乐音乐教学与音乐游戏活动,选择快乐的教学手段与策略,在孩子们跟快乐音乐之间建立起了快乐的音乐桥梁,打开了孩子们内心世界的快乐大门。

  1、用赞扬的语言、温馨的关爱,让那些被动孩子们消除对老师的戒备和防御心理;用好朋友之间的友谊互助,让他们开心的融入到集体活动中,在积极参与中变“要我学”为“我要学”。

  2、创设宽松、快乐的音乐活动氛围,激发孩子参与音乐活动的兴趣,给孩子提供多种展现的机会,让他们轻松快乐的获得成功的体验。成功能给幼儿带来欢乐;成功能使幼儿变得自信;成功还能让幼儿感受到自己很“行”、很“棒”,并能在集体面前变得勇敢起来。

  现在班中的每个孩子们都特别的喜欢音乐游戏活动,每次都能在快乐的氛围中看见他们露出甜甜的微笑,看见他们跟着音乐有节奏的扭动身体,大胆、自信的在同伴和老师面前表现自己、活跃自我。

  的确,音乐是快乐的,是激情的,孩子因为快乐所以学习,因为学习所以快乐。我们有责任成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐;在活动中多给幼儿自主的空间,让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间,让幼儿创造快乐;多给幼儿合作,交流的空间,让幼儿分享快乐。让快乐音乐带给幼儿快乐,让幼儿真正享受音乐的快乐!

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