幼儿园新八德活动案例与反思

　　现场一：“朵朵!你为什么要推娜娜?”“朵朵，你怎么可以推她呢?”“朵朵!娜娜是我们的小妹妹，要保护她的!”“朵朵!你推娜娜是不对的!”　饮水机前传来一阵阵严厉的指责声，伴随着指责声，还有越来越大的哭声，老师走过去一看，一群小女孩正围着哭泣的朵朵。“发生什么事情啦?”“朵朵推娜娜!”“朵朵打人!”“朵朵欺负娜娜!”……“朵朵，告诉老师是怎么回事好吗?”朵朵哽咽地说起了事情的经过：娜娜在洗手区玩了很久的水，朵朵让她别玩水了，可是娜娜不听，朵朵生气地拉了娜娜一下，其他女孩子以为，朵朵故意推娜娜。于是这帮女孩子为娜娜不平，发生了前面的一幕。

　　老师对女孩子们说：“朵朵并没有推娜娜，她是想帮助娜娜，你们看娜娜的袖子全湿了，我们应该阻止娜娜玩水呀!”女孩子们说：“是的!”老师又对朵朵说：“朵朵，你帮助了娜娜!”朵朵脸上露出了笑容。

　　“小朋友们误会你了，因为她们没有问清楚是怎么回事，下回她们肯定会先问发生了什么事。”老师继续说，“大家都是想帮助娜娜，但是帮助娜娜的方法有很多种，我们还可以用哪些方式帮助她?“先要问清楚!”--“用商量的办法!”

　　“告诉老师!”……孩子七嘴八舌地回答。

　　现场二：

　　区域活动中，绘画小组发生了激烈的争吵：

　　“哼!豆豆你怎么能打人呢?”

　　“豆豆，你为什么打莉莉?”

　　“她、她、她不让我用红色!”不擅表达的豆豆吞吞吐吐地说。

　　“莉莉!彩笔应该是大家一起用的!你为什么不让豆豆用红色?”

　　莉莉小声地说：“他要从我手里抢，可是我还没有用完!”

　　“豆豆，莉莉没有用完，你就等一下嘛!”

　　“抢别人的东西还打人，你不乖!”

　　“对!你不乖!我们不喜欢你!”

　　豆豆哭了，抱着头趴在桌子上。

　　看到这里，我走过去对豆豆说“你想用彩笔的时候，和莉莉商量了吗?”豆豆边哭边说：“没有”“莉莉没有用完彩笔，你们可以商量一下，或者等莉莉用完你再用，你打莉莉是不对的。”看到豆豆不说话了，我拉着他的手，对他说：

　　“你问一下，莉莉要不要原谅你呢!” 豆豆抬头看看旁边的莉莉，小声说：“原谅我吗?”莉莉点头说：“原谅!你下次还这样吗?”豆豆说：“我不这样了!”一旁的乐乐说：“你还没有说对不起呢!”“对不起!”“没关系!”

　　类似的现场每天都在班级上演，我们应该如何解决幼儿之间的冲突矛盾呢?除了给幼儿创造一个宽松的环境，更应教给幼儿一些避免和解决冲突的基本技巧之外，增强幼儿自我解决冲突矛盾的能力。

　　反思：

　　幼儿园老师每天都面临很多的幼儿冲突和矛盾，这些冲突和矛盾的处理方法，有些源于老师的推广和示范，还有一些来自幼儿同伴之间的相互学习。老师不仅要给与幼儿同伴学习的机会，还应采取及时肯定幼儿的做法等策略，有力地支持孩子们自己解决问题。这对孩子们来说，他们不仅获得了在实践中处理冲突和矛盾的机会，同时还在老师的支持和帮助下学习了怎么与人交往。