幼教案例分析：请不要随便闯进我的天地

　　在一次与家长的交流孩子情况谈话中，了解到黄浩浩喜欢单独玩耍，不喜欢和别人合作，希望老师多引导、培养，让他能容入集体，友好与人交往，共同协作、学习。

　　具体事例：

　　浩浩是个动手操作能力较强的孩子，在家里就特喜欢折呀、搭呀、装呀。学多需要组装的玩具，他从来都不要别人的帮助，能根据自己对示意图的理解而独立完成，在组装是非常认真，有时甚至进入忘我的境界。

　　记得有一次，他一人在家里装一辆新赛车，刚装到一半，他表弟来家里玩，他爸爸让他俩一起玩，结果他非但不予理睬，还显得很生气的样子。但尾随爸爸身后的表弟一进屋，看见哥哥在装赛车，才不管哥哥是否同意，走过去就要玩，谁知好好立刻把所有的玩具抱起来就跑到另一间屋子里去了。不管爸爸怎么叫，怎么劝说、指责，他就是不开门。

　　案例分析：

　　在这个案例中，我们不难看出浩浩是一个多么聪慧的、爱动脑筋的、且独立性较强的孩子，对于这样的孩子，我们不能抹杀他的优点，而只看事情的一面。而家长就是只看到了事情的一面，他们只希望孩子做他们希望的事情，对于家里来了客人，出于礼貌，也想让孩子有个伴可以一起玩。而根本没有考虑孩子此时是否能接受呢?事后家长对此事的看法也是认为孩子不喜欢和别人合作，不善于和别人交往。这不由得我们反思，在如今的家庭教育中，孩子们很少有自己独立空间及个人天地。如果大人们仍将孩子禁锢在自己的圈子里，那孩子就不能真正的独立，得不到良好的发展。甚至会产生不良影响。

　　几点体会：

　　一、给幼儿提供良好的操作空间

　　空间，是孩子发展中不可缺少部分。孩子有了属于自己的空间领域，才感觉到自己是是一个独立个体，有了这样的想法，他才能够进行大胆、肆无忌惮把自己的潜能发挥和表现出来。而我们做为教育者，也才能挖掘出孩子自身的潜能，让他得到良好的发展。

　　二、给幼儿足够的操作时间

　　一种理解和支持的环境有利于孩子学习和发展。给孩子一些充足的时间，可以激发孩子的学习兴趣。我们要善于根据孩子的表现，适时的给予孩子充足的时间。同时，还要注意、减少对孩子不利的影响，鼓励和支持孩子做事有始有终。不因外界干扰就轻易放弃或中断，幼儿良好的行为，家长就该尊重，更应该鼓励和保护，而不是破坏加干涉。

　　在本案例中，作为家长的心情可以理解，希望孩子能与表弟一起玩，可他们没有发现孩子在这时是不希望有人影响他的。常说，我们要善于抓住每一个教育的契机，但如果抓不住也许没什么，如果破坏了这个机会，那就得不偿失了。